35岁危机之前，大学青年教师们要爬多少阶梯？｜有数

近日，一位南林大副教授在首聘期不合格后自杀离世。该悲剧再度引发了公众对于高校“非升即走”政策的关注。“非升即走”指的是新聘教师需在聘期内达到考核要求，晋升到高一级职称，否则学校便不再续聘。“非升即走”制度是为了打破传统的高校教师“铁饭碗”，通过激发教师的工作活力来提升科研绩效。然而，许多高校的考核标准过高，给青年教师带来了很大压力。
“非升即走”政策有何利弊？目前的高校教师考核制度该如何完善？我是西南财经大学公共管理学院副教授王思懿，长期从事教师评价、学术职业领域的相关研究，在《比较教育研究》《教育发展研究》等CSSCI期刊发表学术论文20余篇，主持及参与国家级和省部级科研项目多项，欢迎大家向我提问！

“非升即走”政策到底有何利弊？

为何“非升即走”被指水土不服？源于终身教职制的它有何利弊？

一问三知

马上评｜南林大副教授自杀离世，“青椒”困境怎么破？

澎湃评论

工人日报关注非升即走：有高校设定过高目标，老师未达要求不续聘

教育家

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