研究揭示：“第二语言”英语学习者，未来会更加出色

原创 筷子 国际科学

长期以来，教育工作者和政策制定者一直认为，入学后仍在学习英语的孩子，会落后于他们的同学，这一观点得到了很多的数据支持。

但根据芝加哥大学（University of Chicago）的一项研究，许多英语学习者最终会达到，甚至超过同龄人的学习成绩。

这项突破性的纵向研究于本周由芝加哥大学学校研究联合会（UChicago Consortium on School Research）发布，结果发现，在芝加哥公立学校进入幼儿园学习英语的学生中，近80%的人在八年级时就获得了熟练程度。

此外，这些学生的出勤率、数学考试成绩和核心课程成绩都高于从未被归类为英语学习者的同龄人。他们的阅读测试成绩也相当，并且有望以同样的速度毕业。

“三分之一的芝加哥公立学校学生是以英语学习者的身份开始上学的，因此他们出色的学习成绩有助于我们在芝加哥公立学校看到整体的教学进步。”这项研究的作者Silvana Freire说。

这些结果与之前公开的数据形成了鲜明对比。之前的数据显示，以英语为母语的人和英语学习者之间存在着巨大的成绩差距。然而，这些数据只来自在特定时间点对英语学习者进行调查的研究。

另一方面，芝加哥大学学校研究联合会的研究则是跟踪学生在学校里的进步情况，从而了解那些结束英语学习者阶段的学生在学业上的进步情况。

这种研究视角很重要，因为三分之一的芝加哥公立学校学生在他们的学术生涯中的某个阶段被归类为英语学习者。

芝加哥大学学校研究联合会高级研究助理兼董事总经理Marisa de la Torre说：“我们首次分析了18000名芝加哥公立学校学生的长期发展轨迹，这些学生从幼儿园开始是英语学习者，一直跟踪他们到八年级的学习进度。

结果发现，那些身为英语学习者的学生正在取得进步。“但如果你看每年不同的学生群体，增长并不明显。”

这项研究的其他主要发现包括：

超过76%的芝加哥公立学校学生从幼儿园开始作为英语学习者学习英语，他们到五年级时就精通英语了。另外有2%的学生在五年级到八年级之间达到熟练程度。

大约五分之一的学生到八年级末还没有达到英语水平。这一组学生更有可能是男性，也更有可能被认为需要特殊教育服务。

那些在八年级时英语水平达不到要求的学生也出现了出勤率的下降、平均成绩的大幅降低以及毕业率下降等问题。

根据美国国家教育统计中心（National Center for Education Statistics）的数据，从2000年到2015年，全国学习英语的学生比例增长了26%。

Lisa Sall

https://news.uchicago.edu/story/english-learners-arent-lagging-behind-their-peers-school-study-finds

https://consortium.uchicago.edu/publications/English-learners-in-Chicago-public-schools

https://consortium.uchicago.edu/sites/default/files/2019-11/ELs%20in%20CPS%20Press%20Release.pdf

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