媒体：撕毁契约强留教师，这才是不顾长远不顾大局

近日，四川宜宾市珙县有多名教师通过人民网领导留言板反映，珙县拒绝为服务期已满的教师办理跨县调动手续。其后，珙县人力资源和社会保障局就此类诉求统一答复称，秋期开学该县仍缺编教师207名，希望他们讲政治、顾大局，讲规矩、守法纪，守初心、担使命，安心从教、潜心育人。此事经媒体报道后引发舆论强烈关注。作为上级主管部门的宜宾市教育和体育局对媒体表示，已要求珙县方面与涉事教师做好沟通和交流，同时要注意方式方法，希望能实现大家都满意的结果。

珙县属四川偏远山区，教育等各项事业发展相对滞后。该县有关部门回应媒体质疑时称，该县去年遭遇“6.17”地震，面临灾后重建的艰巨任务，而今年出现新冠疫情尤其是今年10月该县“将接受国家对四川省全省全域义务教育基本均衡督导检查”，又让学校和教育部门工作任务特别繁重，加之公招教师时间延后，新的教学力量补充不上。言下之意，拒绝相关教师的调动，也是“迫不得已”。为此相关部门甚至不惜祭出情感与道德的“大棒”——“珙县的孩子需要你们”“顾大局”“共克困难”。如果涉事老师不配合，反而似乎显得不够“顾全大局”了。

应该说，珙县教育部门强调的情况客观存在，但是，拒绝为服务期已满的教师办理调动手续的做法不仅妨害了相关教师的正当权益，也有把政府部门工作不力的责任转嫁到教师个人身上之嫌。本来，面临教师短缺的状况，相关部门可以用增加编制、提高工资待遇、改进行政服务等方式加以解决。或者，遇到特殊情况，也可以提前准备预案，向上级主管部门打报告，用跨区短期调动、其他地区增援的办法解决临时困难。但这些本应做好的工作、可考虑的选项，珙县教育部门似乎都未做考虑，反而“柿子挑软的捏”，直接拿教师“开刀”，明显属于“懒政”，这是其一。

第二，拒绝调动的做法考虑的是短期效果，损失的是地方政府部门的公信力，从长远来看，对教师人才的引进工作乃至于当地的基础教育事业，将是一笔“负资产”。实际上，服务期满的教师留还是不留，不是个人道德问题，也不是讲不讲大局的问题，而是白纸黑字的契约要不要遵守的问题。而这些按照正常程序理应流动的教师，已经为支持偏远地区的教育事业作出了个人和家庭的巨大牺牲，不让调动，让人心寒。强扭的瓜不甜，试想这次强行把人留下来，今后谁还敢跟这里的教育部门签约，谁还敢去珙县教书？该讲“责任”的时候讲“大局”，该讲“契约”的时候讲“情怀”，这是工作水平低下，只顾眼前不顾长远的表现。

正如有网友指出的，退一步讲，这样靠强制留住的老师，能花多少心思在教书育人上？可以说，有关部门的做法，不仅对涉事老师不负责任，对于学生、家长也不负责任。营造安心工作的教书环境，打造一支爱岗敬业的教师队伍，靠的是春风化雨的思想工作，实实在在的资源投入，还有平时一以贯之的热情关怀。以一纸行政命令强行留人，不仅人留不住，而且后患无穷，还望相关部门尽快纠正错误，让“尊师重道”四个字不是停留于纸面，而要落实于行动。 

（原标题为《撕毁契约强留教师，这才是不顾长远不顾大局》）