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人生本来就泥泞——拥抱脆弱

2020-08-23 08:49

来源：澎湃新闻·澎湃号·湃客

原创李珏佳上海武志红儿少心理

关于佩奇的“泥坑”还有好多想说。想来也真的是有趣，看起来小小的、卑下的、不值一提的“泥坑”却让我看到那么多有意义的东西。可能，恰恰正是“泥坑”如此卑微的地位能够清晰的映射出孩子内心深处的脆弱，能够如此切中他们觉得自己没有用处、没有能力的低自我价值感，允许自己去体验“泥坑”才显得那么弥足珍贵。今天我想到的是我的一位青少年来访者，小光。

初遇小光的时候，他正是12岁的年纪，看起来温和有礼，却让我感受到一点冷漠和隔离。他来我这里是因为厌学，虽然每天他都会乖乖上课做作业，但是成绩却一塌糊涂，他似乎根本没有学习，只是保持着假装在学的样子，和他聊起来，他也毫不回避自己对学习的抗拒和厌恶，很坦然的承认自己根本没在听，对成绩表现得毫不在意。我的第一感觉是非常钦佩他，真心实意的钦佩，这种钦佩憋都憋不住，脱口而出“你能坚持上学好厉害啊”。他有点惊讶的看着我，然后说“这有什么，上学有什么难的，我就是不听。“但是我还是很坚定的说：”能坚持去就是很厉害呀。“我感觉这是我们关系的开始。

在我心里，我相信其实没有任何一个孩子是不想学习的，每一个厌学的孩子内在都有特别的压力源，以及为了处理这些压力而产生的防御系统，虽然常常正是这些防御系统让孩子没有办法好好学习，但是盲目的逼着孩子放弃防御可能只会让问题更严重。防御是有功能的，尊重孩子的防御系统是建立关系很重要的一步。小光的防御就是把自己和现实世界割裂开来。他花很多时间研究各种军事装备和武器，在MC里建立属于自己的世界，只允许极少数的人进入。他可以和我侃侃而谈很久他喜欢的东西，给我展示手机里他的世界，但是在游戏室中却很难鼓励他真的动手，无论是做东西，还是玩游戏。他好像就那么远远的有说有笑着，一靠近就完全没有生息了。

但是我还是慢慢感觉到一些突破口的，有那么几次他会一边和我聊天，一边用橡皮泥做食物。他做的那么细心，就好像每一个都是可以真正食用的点心，以至于我听着他口中那个打打杀杀的武器世界感觉无比的违和，有一种怪异的冲突感，我突然间感觉到小光也许内在藏了一个敏感又易碎的部分，但是他要把这个部分好好保护起来，要有很厚的铠甲和防护，这样那个脆弱的部分才是安全的。这个时期，他做了一个我印象深刻的球，这个球本来是橡皮泥的，但是它太软了，于是小光一点一点加入沙子，慢慢的这个球变得很硬很重。我觉得这个球似乎就是小光，为了让自己显得足够强悍，他让自己一点点的更加冷酷而沉重。

我非常温和的靠近小光，从不故意去提学习之类他不想谈的话题，而是追随他本身的兴趣和关注点，有时候我像一个满眼倾佩的同伴，有时候像一个满心赞叹的长辈。总之我眼中的他是足够好的，是足够优秀的。这并不是一种假装的欣赏，而是真挚发自内心的，孩子能够感觉到你在看他的优势还是弱点，而我只想看小光让我看的部分。

最先开始好转的是他的人际交往，慢慢的，小光开始主动结交和他有相似爱好的朋友。这让我很振奋。其实很多厌学的孩子都不能直接去强化他们的学业部分，这个部分象征着内在成就感，而成就感低的孩子很回避直接面对摧毁他们的强大恶魔（学习），如果思路转而是放在发展其他方面的成就感，积累面对恶魔的勇气和能力，可能最终他们会愿意相信自己可以成为打倒恶魔的勇士。

紧接着，小光开始主动和我谈起学习多么让他苦恼。他会一边呻吟一边在地垫上打滚，就因为第二天要上课了。而这让我更加振奋了，因为比起之前的隔绝，小光现在能够承认自己的焦虑，并且躯体化的表达出这种挣扎，在我看来绝对是一种进步。我突然来了感觉，觉得如果现在引入更多体验性的游戏也许可以帮助他更深的接触自己内心的感受，于是粘土，开始被引入我们的互动中。