520表白日，关注贫困言语障碍人群

520表白日，许多人希望在这一天表达爱赢得爱。作为最直接的表达方式，开口说爱并不容易。你是否能够抓住一些时机勇敢地说出心里话？你的表达让对方产生了共情吗？好好说话不是一件轻松的小事。据 《中国国际言语语言听力协会第五届高峰论坛报告数据（2019）》显示，在中国，“发音不清难开口，语言沟通障碍”困扰着将近1亿人的正常生活与学习。

许多人带着幼年时期的言语语言障碍长大，从吐字不清，到不敢说话，逐渐丧失了表达爱的意识与能力，甚至演变为语言暴力，为他人带来伤害。如果你觉得语言天赋是天生的，那可能会错过一段教孩子说话的黄金时期。

无法好好说话的原因复杂，先天后天因素并存。例如唇腭裂、听障患者等都会存在说话上的问题。另一方面成长过程中语言环境、家庭错误引导等可能令孩子语言发育迟缓。这些应得到重视，或寻找专业的言语治疗师来评估了解。能够帮助言语语言障碍者纠正发音、进行语言训练的人，被称为“言语治疗师”。

言语发展过程需要支持与帮助

陈帆与张颖是两位通过儿童言语治疗师资规范化培训的老师，她俩曾是同学，同毕业于陕西科技大学播音与主持艺术专业；现在是同事，目前都在上海倾音任教，倾音是一家专注在发音矫治和言语语言发展的综合型服务提供机构，长期组织参与公益行动帮助贫困言语障碍人群。

在这个鼓励勇敢表达爱的日子，两位老师告诉我们好好说话的能力需要培养。言语矫正发展行业并不小众，它深入到生活的方方面面。

陈帆老师表示给唇腭裂的孩子做术后语音矫正康复，不同个案对应不同解决方案，除了语音学，老师还需要了解很多生理学知识。在工作中，老师用自己的能力帮助到了一些缺乏足够社会支持的弱势群体，幸福感满满，言语矫治工作挺复杂，也值得投入精力。

现在言语矫治老师更多接触到一些没有特殊障碍的普通小朋友，因为孩子成长伴随着语言发展，这个过程需要得到支持与帮助。有一位小朋友被其爸妈形容为“就是一个很自由没有人能管得了的小孩。”张老师接触下来发现，这个孩子思维活跃发散，他经常因说话不清楚很急躁，“我就会耐下性子，一点一点去引导孩子完整表述他的所思所想。”

家长如何引导孩子言语语言发展

对于孩子的言语语言发展，两位老师也给到了一些家庭养育参考建议。

首先在与孩子互动过程中，父母可以从孩子感兴趣的事物出发，利用小朋友能够听懂的语句沟通，增强孩子开口表达的信心；减少误导事件的发生，例如当孩子处于言语语言发展的前期，接收程度相对来说比较弱，家长就减少方言音的使用，因为如果孩子所处的语言环境比较复杂，会容易出现构音障碍，把不同的发音方式杂糅混淆；给小朋友建立一些规则意识等。

张颖老师表示言语矫治的过程要让学生感觉到社会的爱意与善意，然后他们也愿意把自己的爱传递出去。“有一个小朋友让我非常印象深刻。他会跟爸爸妈妈表示说，自己长大之后也要成为老师，去教别的小朋友讲话。传递爱的过程很重要。”