这样夸孩子，决定孩子一生的高度丨成长型思维

张怡筠情商教育

人们常说：“优秀的孩子，都是夸出来的。”

但你知道，“夸孩子”背后隐藏的真正“教育杀手锏”是什么吗？

别急，往下看就知道了。

美国斯坦福教授卡罗尔，就曾在一个突破性的实验中证实：

长期被夸“你真努力”的孩子，不仅比被夸“你真聪明”的孩子更容易接受新挑战，还能越挫越勇。

因为，孩子会认为：

“我现在所具有的优势，并不是天生的，而是我不断努力才能取得的。所以以后我要更加努力才能继续保持。”

长此以往，孩子就有了源源不断的动力去追求自己要达到的目标，也会比别的孩子更不容易放弃，自然离成功就更近。

这，其实就是成长型思维的力量。

要知道，在孩子3岁后，他们探索世界的方式发生了根本性的改变：开启了吸收性心智。

而这个时候，家长们应该正确引导孩子，赞美孩子的努力、策略和选择等后天的努力；而非他的智商和天资等先天的条件。

只有这样，才能培养孩子的成长型思维模式，养成孩子受益一生的高度。

说这话的人可不是我，而是我身边的一位成长型思维育儿专家——喵姐。

听听她和女儿斗智斗勇的故事，或许你能有所启发。

大家好，我是高寿岩，家长朋友们都喜欢叫我喵姐。

自从北京师范大学学前教育专业毕业后，我在儿童教育这已深耕29年了。

这些年，我创立了“喵姐早教说”，还著有畅销书《成长型养育》，受到了千万家长的好评。

我也经常在全国各地分享家庭教育知识，光是开设的线下讲座，就有超过1000+场了。

因为在早教行业深耕多年，算得上是“老专家”了，还被邀请参加了很多电视节目：腾讯视频的中国首档成长观点秀《耐撕爸妈》，中国教育电视台的《请教请教》.......

甚至，还被邀请成为中央电视台教育栏目、中国幼教年会、亚洲幼教年会的特邀嘉宾，以及成为新浪早幼教研究院特聘专家。

被邀参加各种电视节目▲

但最让我骄傲的都不是这些，而是我用自己独创的教育方法，让我曾经被医生诊断为自闭症的女儿，长成了一位独立、自信、内外兼修的大姑娘。

故事说起来要从十几年前说起了。

那年女儿2岁，有次偶然的机会，我发现她有点异样：

只要身边有陌生人经过，女儿就会像受了惊吓一样。

出于谨慎，我立马带着女儿来到医院，结果被医生检查后告知：她可能有“自闭”倾向。

当时听到这个消息，犹如一道晴天霹雳，我的脑子一片空白......

“女儿还这么小，万一有什么闪失，她以后的人生可怎么办？”

周围人都安慰我说：“你别太难过，就做个普通孩子，让她快快乐乐的就够了！”

但沉默了一个多月的我，却立下了一个艰难又伟大的决心：我要给她一个闪光的不平凡的人生！

从那天后，我开始放下焦虑，接纳她本来的样子。

同时，我也让自己去学习更多的育儿知识，开始研读大量的国内外儿童心理学著作。

每周都要从图书馆抱回一大摞书回家，久而久之，家里的书多的都已经放不下了。

于是家人就给我在走廊装了一整面墙的书柜，用来放我的专业书籍。

家里关于儿童教育的书籍▲

书读的越多，研究的越透彻。

我也慢慢地发现：

一个孩子能否成功，并不是能力和天赋决定的，而是取决于他是否具有“成长型思维”。

有成长型思维的孩子，往往做事不容易放弃，更能享受到乐趣，更容易寻求帮助，复原能力更强，更加坚毅，因此更容易取得成功。

于是，我对女儿的教育，也不再像其他孩子的家长那样，只关注分数高低、有没有给孩子报好的补习班、有没有争取到重点学校的名额......

而是从日常的小事开始抓起，全方位提升女儿的“成长型思维”。

发现她专注力极强，于是便让她自己挑选喜欢的画画兴趣班，而不是随波逐流报最流行的兴趣班；

她害怕尝试和失败，我就把大任务拆解成小目标，增加她的掌控感和探索感，让她克服畏难情绪；

为了提升自制力，我给她制作了生活常规表，慢慢地她也能自己规划好自己的时间了；

......

就这样，以前连门都不愿意出的女儿，慢慢地克服了自己的社交恐惧，还成为了朋友里的孩子王。

而且，我也不会像以前那样使劲盯着她的缺点不放了，而是想方设法创造条件让她去做一些她擅长的事情。

慢慢地，她找到了自信，变得越来越优秀。

陪女儿克服社交恐惧

后来，我也渐渐发现，这些年我着重培养孩子的发展型思维，也让她变得和其他孩子不一样：

面对挫折：

考不好，别的孩子回家要么哭鼻子，要么就放弃；

但是女儿却笑吟吟地说：“困难没有办法多，这次失败了，我再换个方法就好了！”

面对困难和挑战：

学校举办演讲比赛，因为准备时间只有3天，很多孩子都不愿意参加；

偏偏女儿知难而上，自告奋勇参加，最后没想到还拿了一等奖，成了校园里的小明星。

面对别人的优秀：

别的孩子会觉得“人家天生就比我聪明，我再怎么努力也没有用”；

但我的女儿就会好奇：“她是怎么做到的？我也要学习一下！”

......

从来不觉得自己是最优秀的，但是她也从来不会觉得自己做不到最优秀。

“永远在努力，也永远在进步。”

在18岁那年，女儿竟然考出了19分的高分德福成绩（满分20分），一鸣惊人地考入德国名校学习建筑设计。

争气的女儿入学后不仅每门功课都常常得A，还好几次拿到了校园奖学金！

周围的亲朋好友知道后都羡慕得不行：

“你是怎么教的？把闺女教的这么出色？”

女儿在德国的精彩生活

这一切，我这当妈的，看在眼里，甜在心里。

“如果当时在女儿上小学之前，我没有意识到成长型思维对孩子的重要性，恐怕今天，女儿还只是一个平凡自卑的小女生吧。”我想。

现在的家长，从孩子呱呱落地的那一刻起，就开始各种操心，生怕孩子输在了起跑线上。

闺蜜晓梅也是如此。

前阵子去她家里做客，就目睹了一场家庭风波。

她们家的思思学习小提琴已经有几个月了，最近天天哭着不想去上课，这可急坏了晓梅。

“你这样半途而废的，以后能有啥出息？明天不上课就不准出门了！“晓梅朝思思大吼。

这话不说不要紧，思思听完更闹的厉害了，在家里哭的那叫一个惨。

看到这情景，临走时，我犹豫再三，还是把我的想法告诉了闺蜜：

教育孩子，别着急否定他！

给孩子一个正面激励，再给一个“退路”。

“退路？那这样孩子不就更不会学了吗？”闺蜜问我。

“不是的”，我解释道：

“首先，告诉孩子学习小提琴的确困难，但是如果学好了，就可以上台演出，或者在小伙伴面前炫耀一把，给她一个向往感；

其次，告诉她，如果你觉得累了，咱们现在每周少上一节，但是不能间断，因为间断的话之前学的都会忘记，想捡起来需要付出更大的功夫；

最后，给她一个目标，咱们学完这个阶段，考到六级证书，如果你能拿下，那咱们就不学了！“

后来 ，闺蜜把这些说给思思，思思开心的答应，并且说只考下六级证书就不再学了。

然而，结果让闺蜜欣喜不已：思思不仅拿到了六级证书，还坚持练琴一直到现在。

更重要的是，思思越来越“知难而上”，不再是以前那个害怕吃苦的小丫头了。

现在，每当思思遇到什么困难，她都会说：“这比练琴简单多了！”

要知道，在0-6岁这个阶段，如果能培养好孩子的“成长型思维”，那孩子成功的几率就能提升至少70%。

而从业29年来，我见过太多太多妈妈们因为缺少必要的教育知识，而白白错失了孩子成长的0-6岁黄金期：

因为孩子一次没考好，就数落孩子你怎么这么粗心、不努力？

因为孩子学习成绩不好，就忽略掉他身上的所有优点；

因为孩子犯了个小错，就莫名的控制不住自己的情绪冲孩子大吼；

因为孩子取得了某项成绩，称赞孩子宝贝，你真棒！你真是个天才！

......

大部分父母，总是喜欢当“木匠”，让孩子形成了“固定思维”：

殊不知，这样教育出来的孩子，通常遇到挫折容易放弃、害怕挑战和高目标，自然也就离成功远了。

而聪明的家长，应该是像“花匠”一样，将“成长思维”根植于孩子内心深处，使之成为一种能力。

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