西安电子科技大学智能教育：打造“双空间”育人格局

新学期开学，突如其来的疫情让“上网课”成为大多数学生的日常。“理论课能够在线上进行，实验课如何开展呢？”西安电子科技大学2018级学生范浩扬为此一度愁眉不展。不久前，“学校开发了‘远程在线实验系统’”的消息传来，范浩扬心里踏实了许多，“能够远程进行实验操作访问实验室实际硬件平台，相当于在实验室体验真实硬件实验。”

远程实验的实现，有赖于学校早前对“AI自助式”实验平台建设的积累。不同于以往学生多、老师少，实验指导跟不上的情况，在无人值守的实验室里，虚拟教师和身处异地的实体教师进行交互，机位自行预警异常操作。实验结束后，系统会根据实验情况自动生成实验报告和考核结果。

进入教育信息化2.0时代，西安电子科技大学着力构建全新的教育生态，创新教育服务模式，促进教育教学深度融合，将“三全育人”落到实处，全面提升人才培养质量。

育人为本 教育教学深度融合提质增效

该校“2018级本科生每周参与人文阅读与讲座的时间明显增加，上网聊天玩游戏的时间明显降低。一学年平均写作课程论文（报告）2.40篇，明显高于2017级本科生的1.14篇。”一项针对2018级本科生的调查显示，该级学生的学习效果整体提升，对学校的满意度和自豪感增强。作为实行“书院+学院”双院制育人模式后的第一批学生，2018级本科生切身体会到教育教学深度融合带来的改变。

书院是学习空间向生活空间的延伸。在这里，同学们参与党建活动及思政教育，聆听名家导学，参加各类素质拓展活动，课余生活安排得有滋有味。以往担负这些任务的学院，则专注于专业课程建设、实习实践和课堂教学任务，同时向书院选派辅导员、领航学长，推荐专业、学科类导师。

导师导学、老师辅导、导员引领、名家导航、学长领航、朋辈护航等六大制度，以及“一体两翼三轮驱动”的稳固导学团队，覆盖了学生学习发展的各个环节，为学生提供全方位、全过程指导。“辅导员就在书院里办公，随时能够找到。走出课堂，学长和导师团队帮助我们解决课业困难，感觉一直有人牵挂着，心里暖暖的。”2018级本科生程琳珊对此连连点赞。

西安电子科技大学“书院+学院”双院制育人，打造了“全师育人、全程培养、全校协同”的育人体系，学生随时随地处在第一、二课堂教育的场域之中，综合素质得到全面发展。

超前识变 信息化引领智慧环境改造

生活空间发生变化的同时，教学空间也完成了改造升级。走进西安电子科技大学《深度贝叶斯学习》课堂，该校2016级本科生马一眼前一亮：“教室敞亮了许多，正六边形课桌将同学们分组聚集在一起，课桌上有电子屏，再也不用担心看不清板书了。”

位于B楼和C楼的智慧教室里，同学们围坐在一起，可移动的座椅打破讨论交流的空间限制。这里没有讲台，老师行走于教室之中，提出一个个启发式问题，并不时参与同学们的讨论。全自动高清录播系统记录下课堂里的精彩讲授与互动，视频可由授课老师编辑处理，制作成慕课资源，供更多同学观看学习。充分利用交互式教学、自动录播、课程资源共享、物联管控等各种功能的智慧教室，是学校改革教学模式、推进研学型教学的关键一步。

智慧教室教学极大激发了同学们的学习兴趣，老师们的教学水平也有了显著提高。如今，西安电子科技大学所有教室均实现全过程常态化录播，近30%的教室建成多功能智慧教室，实现了教学资源采集与共享、在线教学全流程服务以及实时记录、互动、监测与预警，更多老师和学生受益于此。

内扩外引 多途径丰富线上教学资源

“郭老师专业功底深厚，讲课逻辑性强，给人一种感染力”“郭老师总能把枯燥的理论与有趣的实践应用相结合，让课堂变得更加生动”。网课期间，全国200多所高校的近两万名学生身居家中，观看了西安电子科技大学空间科学与技术学院郭宝龙教授的信号与系统国家精品MOOC课堂实录，好评如潮。

信号与系统MOOC课程是国家精品在线课程，依托“雨课堂”“学在西电”等学习平台，教师能够进行个性化线上直播辅导，开展概念加深、例题讲解、在线测试、答疑讨论等丰富的教学活动。

这是西安电子科技大学线上课程资源建设的一个缩影。2018年，学校实施信息化资源服务增效工程，建立本科教育教学资源服务“云平台”和教学信息技术服务中心。在完善常态化录播教室建设的同时，实施课程数量倍增计划和必修课程上网工程，引入国内外优质课程资源，以必修课上网引导老师建立线上课程资源。

据介绍，截至2020年3月，西安电子科技大学已建成5100门次课程录播资源，共有数字教学资源14.59万个，教学题库量2.4万个，国家精品课程14门，陕西精品课程66门，在中国大学MOOC平台上线课程23门，引入优质MOOC课程65门。

“近两年，西安电子科技大学广泛开展教师信息化素养培训，加强教师运用信息技术手段的教学能力，促进教师教学理念、教学模式和教学内容改革，构建信息技术、知识传授和教学方法相融合的新型教师队伍。”该校本科生院副院长肖嵩介绍说。

示范引领 “双师型”教学打造智能教育典范

“‘人工智能+教育’的落脚点，在于建立以学习者为中心的教育环境，提供精准推送的教育服务，帮助学生实现个性化学习。”在面向校内300余名一线教师的“人工智能+教育”专题讲座上，计算机类课程智慧教育平台研发者、计算机科学与技术学院副院长苗启广教授谈及其对智能教育的思考。教师授课+平台授课、线下教师讲授+线上AI助教辅助，苗启广教授搭建的“双师型”智慧教育平台，将线上和线下双空间全流程的教与学活动有机融合在一起。

平台能够综合分析每一个学生的学习需求和学习行为特征，据此为其推荐不同风格的慕课资源，在线完成基础知识学习。线下课堂里，老师灵活安排教学计划，精讲重难点，启发学生自主探究。课后，线上海量测试题库使学生在积分进阶的乐趣中完成考核。西电CS机器人随时在线智能答疑，指导学习进程。

借助视觉分析和大数据分析，学生学习全程都处在动态跟踪评价中，平台因此能够提前预警和干预学习过程，为教师提供个性化辅导的依据，从而促进教与学效果双提升。通过试点教学，苗启广充分验证了智慧教学平台的优势：“采用智慧平台试点班的学生机试成绩和期末总成绩均显著高于普通班学生，且成绩分布也优于普通班。”

“‘+’不是简单的叠加，而是代表着一种化学反应。”在教学改革的多番探讨中，西安电子科技大学对“人工智能+教育”的认识逐步清晰。新时代的优秀人才不仅需要具备扎实的专业知识和技能，更需要创新能力、自主学习能力和沟通协作能力。面对信息时代人才培养需求，西电深化智能教育变革、建设“人工智能+教育”标杆大学的脚步愈加坚定。（陈圆 田敬权 ）