夜读丨沈彬：在家上网课，太拼家长的“肝”了

眼看着生活就要回归正轨，但是家长们却不淡定了：到底要不要开学？这个话题瞬间就能引爆两派阵营的辩论大赛。

一边是盼星星，盼月亮，盼着早一些结束网课，把孩子早日塞回学校，“万兽归笼”。另一方面是，无论如何都不能让“祖国的花朵”现在开学，孩子集中太危险。立场决定态度，屁股决定视角，这已经不是一个防疫学的课题，而是由家里的“教育输出”模式决定立场的。

以上海来说，本来开学时间就比各地晚，又因为统一安排由市级层面直接在智能电视、有线电视上授课，所以开学比其他地方都晚，在3月初刚刚开始上课，但如今也进入了第4周了。

这里面的甘苦，只有家长自己知道。以上海的课时安排来说，主要是在电视的频道进行授课，每节课20分钟，剩余20分钟由老师和学生在各种APP上互动，之后是答疑、讨论、打卡、交作业。经常是我早上看孩子开始上课了，出门上班，还没到地铁上，APP里叮叮当当的课后讨论就响了起来。

网课上到了第4周，我心里一直有两个疑问：

一、老师们的手机内存有多大，才能存下家长发上来的这么多图片、音频，甚至视频？

二、家长到底有多空，才会有这么多家长能在APP上第一时间打卡？

其实，上网课不是孩子一个人在战斗，是“全村的责任”，在电视上看网课只是个开始，接下来就是把老师的作业布置给孩子，让孩子通过手机APP做互动，监督写作业，拍照片、拍视频。保不齐就会出现有线电视信号源出了问题、网线断掉、WiFi密码要重置……就像有家长吐槽的那样，以前没有搞明白，为什么公子少爷们出去读书还要找一个书童，现在知道了。

如今的网课就是在比拼各家的数字工具掌握能力，默认了至少有一个家长在“陪读”，而且这个“家长”并不包括搞不定微信、传不了视频、不会下载PDF打印的爷爷、奶奶。

那天，在微信里向孩子的班主任说了一句：“老师辛苦了”，想不到，老师很实在地回了一句：“家长要看孩子更辛苦！”想想，其实老师更不容易，既是学生的老师，还是学生的家长。

在家里上学，也不是没有优点，第一点好处就是可以睡懒觉。这个“懒觉”也是正当程度的懒觉，平时孩子6点一过就得起床，现在安安稳稳睡到7点半以后。在家学习的另一个优点，就是促进孩子养成自我管理、自我学习的习惯，孩子有了更多的空余时间，日子不再被学校的课程表塞满，家里有了更多亲子学习、研究的机会。

漫长的在家学习是一个难得的经历，其实也是在考验家庭教育的输出。而漫长的网课对于缺乏自律或者缺乏家庭管理的孩子来说，却可能是一场灾难。

我孩子班里的家长们，都普遍比较负责，打卡、交作业相当勤快，这形成了一个很好的在线学习氛围。当然这样也带来了“副作用”，就是这么拼的家长对我形成一种压力，虽然小学低年级本来就谈不上什么落下功课，但我总得认真盘算一下：哪门功课忘记了打卡？

在家学习最终会演变成家庭教育资源的比拼，这一次拼的不是金钱，而是拼家长的投入时间。用网络游戏的术语来说，在家上网课不“氪金”了，但是太“拼肝”了。孩子的学习成绩，特别是低年级孩子的学习成绩、学习习惯的养成，很大程度上取决于家长的投入，能否用更多的时间帮助、引导、回应、启发孩子。

所以，当下开不开学之争，其实是有着不同工作模式的家长之间的PK。工作时间相对弹性，有充足的时间在家里带娃的，当然希望网课继续开下去，引导孩子的科学兴趣，培养孩子的艺术修养。另一方面，双职工家庭、家里只有完全搞不定网课的老人的家庭，此时万分希望“万兽归笼”。