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你说分级阅读，我说Ladybird Readers!

2020-03-25 19:55

来源：澎湃新闻·澎湃号·湃客

企鹅兰登企鹅图书

认识Ladybird

Ladybird（快乐瓢虫）是全球著名出版集团企鹅兰登旗下的儿童品牌，100年来以出版高品质童书在世界范围内受到认可与喜爱。对于数百万读者而言，“Ladybird”就意味着金色的童年——那段学习阅读，领略书中魔法，以及慢慢长大的时光。

企鹅兰登出版集团旗下童书子品牌

成立之初，Ladybird的出版理念是做“健康有益的故事书”，一本全彩插画的精彩故事只卖半克朗（这个“高质低价”的原则坚守至今），迅速赢得了孩子和家长的欢迎。

Ladybird童书令一代又一代的孩子着迷

二战之后，Ladybird更进一步，开始向教育图书板块拓展，为孩子带来了真正寓教于乐的图书。既延续了故事书的精美插图，又加入了科学的阅读理念，这种设计在上世纪六十年代之后令Ladybird取得了空前成功，许多经典套系不断再版，Ladybird Readers系列就是其中最具代表性的分级阅读。

Ladybird教育类图书当家产品

什么是好的分级阅读？

在介绍Ladybird Readers之前，先来聊聊阅读为什么要分级。

阅读是孩子成长过程中的一项重要技能，具备了阅读能力，就如同领取了一把独立探索世界的钥匙。也许阅读任何材料都可以提高阅读水平，但相比之下更加短小精悍的分级读物，却能逐步建立孩子的阅读自信，而这正是实现自主阅读的真正前提。

在分级阅读薄巧短小的外表下，是科学系统的编写理念。Ladybird Readers系列中的每一本读物的文本，都是在单词“复现”的基础上，通过图片语言引入几个新的单词。初级分级读物大多只涉及25-200个单词，随着学习的深入，孩子会迈入下一个层级，也就是接触稍长一些的文本。这一过程本身就足以使人兴奋，因为孩子会切实地感受到自己的进步，发现自己已经能够看懂并且享受另一种语言写成的内容。

词汇量和文本长度随级别递增

除了单册体量小，避免孩子在阅读时产生心理负担，分级阅读还有另一个特点——以泛读的形式提升阅读流利度。Ladybird Readers为孩子提供了丰富的泛读材料，包括虚构类和非虚构在内，鼓励他们至少每两周阅读一本。通过广泛地阅读，孩子将会领悟到不同类型的图书在表达方式与书写逻辑上的不同。比如虚构类和非虚构类文本之间的差异：前者以故事线串联起所有事件，后者以分类的方式建构起所有信息。这些阅读技能都将在今后的学习中发挥出重要的作用。

丰富的选篇让孩子学会阅读和处理各类文本

什么是好的分级阅读？

既然叫作分级读物，“分级”的科学与实用性便是首要一点。好的分级读物具备清晰的分级体系，难度进阶与孩子的学习能力相匹配，并且衔接今后的学习和考试要求。Ladybird Readers系列遵循欧洲语言共同参考框架（Common European Framework of Reference），与剑桥少儿英语水平测试（Cambridge English Young Learners）挂钩。整个系列共有8个级别，体系完整，从启蒙阶段到自主阅读，孩子可以轻松找到对应的等级。

Ladybird Readers 8个级别与CEFR和YLE对应等级

其次是内容丰富，图文并茂。阅读训练是一个长期而系统的过程，需要制定学习计划并将其持之以恒。为了在任何一个节点上调动孩子的阅读兴趣，Ladybird Readers在选篇上很有“心机”。既有像《灰姑娘》《小红帽》这样早已熟稔于心的经典故事，又有比得兔、小猪佩奇这样喜闻乐见的IP故事；既有与贴近儿童生活的日常趣事，又有关乎自然世界的科普内容。插画风格继承了Ladybird品牌的一贯水准，以便孩子根据配图就能领会到文字的含义。

经典故事、IP形象、有趣的虚构及非虚构内容

最后是讲究有互动，有输出。与单纯的阅读不同，分级阅读在消遣的基础上兼具教学功用。Ladybird Readers的每一级别均以一系列读物为核心，读物末尾附有配图词汇表和延伸活动，帮助发展和巩固孩子的语言技能。从Starter级别到第4级，每册读物还配有活动手册，为孩子提供更多练习阅读、写作、拼写、听力和口语的机会。活动手册中还有有趣的歌曲和童谣，进一步强化读物中出现的单词。

此外，Ladybird Readers还有丰富的在线资源等你去下载：

灵活的课程计划，基于不同主题，为家长和老师提供使用指导与更多活动；

延伸活动与活动手册答案，包括听力文本；

英音与美音两个版本的音频，涵盖读物文本，听力练习以及歌曲与童谣；

在Starter级别提供基于读物情节的分角色扮演剧本；

从Starter级别到第6级均提供配套单词闪卡。

更多学习资源请登录以下地址下载：

www.ladybirdeducation.co.uk

分级阅读的内在机制

无论是阅读自己的母语，还是阅读非母语的第二种语言，孩子们的理解过程都会用到“自上而下”和“自下而上”两种处理方式。

一方面，“自上而下”地理解含义。孩子通常在5-8时开始学习母语阅读。一开始由成人读，他们借助书中的图片，试着匹配印刷文字与所听信息。而前文中提到的经典故事，则是学习非母语阅读的有效途径。因为已经对情节有所了解，就可以将更多的注意力放在每句话的含义上面。这便是一个“自上而下”的过程——从理解整篇故事的含义入手，再下沉至每个单句单词的含义。

另一方面，“自下而上”地习得单词。阅读中，孩子会自然而然地意识到单个或多个字母发音怎样组合成为一个单词，比如字母c, a, t组合发出“cat”的音。接下来，他们还会了解到单个单词如何构成一个完整的句子。这便是一个“自下而上”的过程。因为英语作为一门字母语言，它的每个单词都是由独立的词素组合而成，因此分解单词的这个过程也被称为 “解码”。而对于英语不作为其母语的孩子来说，就可以从Ladybird Readers早期级别学起，通过大量练习阅读look, book,以及cook这样遵循英语拼写和发音规律的单词，掌握自然拼读技巧。

最后想说的是，母语阅读和非母语阅读的差异主要体现于初期词汇量。对于母语为英语的孩子来说，他们在刚开始阅读时就已经能够听懂2000个左右的单词了，而对于非母语的英语学习者来说，在其学习英语的前100个小时内，他们也许只能认识500个单词，而能记住留存下来的单词就更少了。但是，通过学习Ladybird Readers系列，孩子可以循序渐进地掌握自然拼读技，并在反复巩固和深化的过程中、趣味性十足且多样的语境中，夯实英语阅读所必须的常用单词，最终成长为能够独立且流利的英语阅读者。