迷人的郭老师，是喜剧之光还是审丑的狂欢？

甜美的嗓音，白皙的皮肤，一头不羁的黄色乱发，再配上丰满的身材和妖娆的舞姿，这就是镜头前“迷人的郭老师”。郭老师到底何许人也？很多人第一次看到她的视频时，头顶都会浮现出一片问号。

实际上，郭老师是一位快手主播，她的走红，“罪魁祸首”是她绘声绘色吃水果和进行“成语接龙”的一些短视频。在这些短视频中，郭老师用自己自创的十级“郭语”，动作夸张地表演：把猕猴桃叫成“迷hotel”，再一口吞下并发出“郭叫”；直播时网友嘲笑她胖，她恼羞成怒使出毕生绝学，用成语指责对方“无中生有暗度陈仓凭空捏造凭空想象”。

△郭老师吃“迷hotel”

郭老师的短视频并没有精致的拍摄场景和复杂的情节，但凭着跌宕的笑点和郭老师浑然天成的喜剧表演天分，在网络上广泛流传，给广大网友带来了欢乐和灵感。

网友们竞相模仿，将视频上传至B站等网站，为郭老师的走红贡献了二次传播。同时，以上传视频为业的一些职业UP主、网红等也纷纷开始效仿，这些模仿视频的播放量也居高不下。

​△图片来源：bilibili截图

郭老师的走红并不是个例，如果说十年前的中国人还会为凤姐等审丑名人的走红震惊，那么随着快手等短视频直播平台的逐渐普及，看惯了快手红人giao哥、奥利给（朝阳冬泳怪鸽）的表演，大家对这类土味搞怪红人的接受度似乎也越来越高。

虽说如此，但俗话说“人怕出名猪怕壮，郭老师一人占俩样”，走红后的郭老师也引来了不少人的反感。在知乎问题经典问题“如何评价xxx”之下，“如何评价快手主播郭老师”的回答有500多条，其中高赞回答中不乏反对的声音。

反对者所持的观点，大多是批判这种审丑的潮流，认为这会给社会尤其是辨别力不高的人带来负面影响。

确实，不得不承认，如果大家一味沉溺于这类土味视频表面上所呈现出的用邋遢、无厘头等人性中较为阴暗的一面所带来的各种笑料之中、甚至将它们看作正常的内容，后果将不堪设想。

因此，情感智力的这些技能在数码时代显得特别重要。大多数对互联网的批评都是针对它们对人的认知和情感智力的负面作用：干扰、分心、成瘾和自我失控。在这些批评中，都涉及一个“度” 的问题。例如，互联网有用，但过度依赖互联网会让人变得思想浅薄；审丑带来笑料，但过分沉迷审丑会让人变得肤浅偏激。

情感智力教育可以帮助我们认识到和把握好这个“度”，用好数码时代为我们提供的种种便利，同时也尽量避免这些便利因过度而造成的负面效应。

情感智力包括三种技能：第一是了解和认识人的情感；第二是学会控制情感，并将习得的自控能力运用于思考和解决实际问题；第三是调节自己的情感或帮助别人调节情感，包括抵抗诱惑和干扰。

每个人的情感智力教育都应该首先是针对自己的。

面对郭老师等审丑现象，不管是喜爱还是反感，我认为我们该约束的都应该是自己，而不是别人。

我们只是屏幕之外的一群看客，关掉直播间，我们还是我们，郭老师还是那个普通的河北农村妇女。

正因为开放、包容是互联网时代最大的美德，“郭老师”之流所以能够存在，正是互联网给了她表演的机会，让我们能够知道，在广大的中国农村，在伟光正的话语体系之外，仍然有一群不那么光鲜的人，用自己独有的面对生活的方式，卑微却又顽强地活着。

编辑：何畅

部分内容节选自《人文的互联网》