内蒙的幼儿园，真不教骑马和射箭

原创 七里香 芥末堆看教育

♪ 作者｜芥末堆 七里香

♪ 来源｜芥末堆看教育

想了很久，都不知道应该如何开头。说来惭愧，我从来都没有细心留意过家乡的教育。这次编辑部留作业，也给了我一个契机去听一听，看一看。

赤峰，一座位于内蒙古东部的城市，是我的家乡。在这里，我接受了整个K12阶段的教育。对于我来说，幼儿园阶段的是我最不喜欢的一段时光。现在回忆起来，也只能用无聊和拘束两个词来形容。这次回家，我找到了赤峰市红山区的一名幼师，聊了聊如今的幼儿园。

“一日生活皆课程”

在我上幼儿园的时候，幼儿园师资水平参差不齐，教育比较模式化。教学与游戏几乎泾渭分明，效果也不尽如人意。如今，许多幼儿园尝试引进一些先进课程理念及课程，早已大大改善了这一状况。

杨老师介绍到，经实践发现，“一日生活皆课程”较适应红山区幼儿的特点，且“一日生活皆课程”在不同的园所可以有不同的实践渠道和方式，执行度较高。现在，游戏不是无目的的游戏，教学也不是传统的死记硬背。幼儿以直接经验为基础进行学习，在游戏、生活中获得对事物的认识，教师发挥引导、指导的作用。

户外游戏时，部分幼儿园雨后操场的地面上有蜗牛、蚯蚓等动物，老师也可以借机生成课程，探究雨后的地面、认识自然中的动物、植物等，寓教于乐。幼儿进餐也不仅仅是简单的吃饭环节。在进餐过程中，老师可以以餐桌礼仪、食物的营养搭配等为出发点，结合幼儿兴趣和年龄特点，生成“食物的旅程”（即介绍食物的消化过程）主题活动。

“在幼儿教育理念方面，红山区引进的理念是比较科学、合理的。”杨老师说。

课程发展要考虑多方因素、循序渐进

除了引进理念，红山区的幼儿园也会直接引进一些优质课程。

“如今比较受欢迎的安吉游戏，我们也曾尝试引进，但是推行过程中出现了很多问题。”杨老师如是说。

“安吉游戏”，安吉幼儿园游戏教育的简称，是一种以运动为特征的户外综合性游戏。与以往传统的幼儿教育不同，在安吉游戏中，孩子们是游戏的主宰者，也是教育的真正主体。老师们只负责为孩子提供游戏的材料、创设游戏的环境、规划游戏时间。简单来说，就是老师放手，让孩子自己主导游戏。但是在赤峰，冬季气温较低，加上幼儿园场地有限，幼儿体验效果差，家长也不甚满意。

在引进课程方面，杨老师认为目前引进某个或某种课程中，并没有完全合适的。引进课程不仅需要考虑课程的适应性，还要考虑发展性。园所的硬件设备、场地空间、师资能力、气候条件、幼儿接受程度都应该考虑在内。

随着亲自然理念和以幼儿为本育儿理念的逐渐流行，有些幼儿园不仅会引进课程，还会自己设计亲自然课程，让幼儿在亲身体验、实际操作中认识动植物、感受季节的变化等。不过在四季分明的赤峰，如果强行在寒冷的冬季开展此类活动，不仅效果甚微，还容易造成幼儿感冒等问题。所以在冬季，幼儿园通常会结合自身园所的实际情况设计一些其他课程。杨老师所在的幼儿园拥有多个长且宽阔的廊道，结合幼儿兴趣，老师们将每层廊道设计为“丝路花语”、“交通安全”、“消防安全”等不同主题的区域，开展区域循环，幼儿在廊道里可自由选择游戏区域、自由游戏。这一实践已取得不错的效果。

杨老师表示，课程理念变为课程、再变为适合自身园所特点的课程、变为有自己园本特色的课程是一个循序渐进的过程，其推进和实施过程必然会遇到硬件设备支撑不足、师资培养较难、课程体系化不够、家长支持度等问题。所以有些园所会在个别班级试点，在试点过程中发现问题，结合园所特点改进、完善课程后再推行到全园。

期待幼儿园课程的未来

“引进和交流是必不可少的，但是如何引进、引进什么值得思考。”

杨老师希望未来在引进课程的过程中，可以更好地解决教育理论与实践脱节的问题。如何在引进过程中自如地面对种族、文化、性别差异，在实践中评估幼儿园课程问题。如何让幼儿园课程更多元化、更好地传承和发扬中华传统文化，怎样进行生命教育等方面也值得仔细思索。

原标题：《内蒙的幼儿园，真不教骑马和射箭｜新春随笔》

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