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打造深化基础教育改革的范本，山西长治厉害了 | “1+1”第十站：走进山西②

2019-12-03 13:51

来源：澎湃新闻·澎湃号·政务

日前，教育部“落实全教会奋进迎华诞”1+1系列发布采访活动第十站收官之站来到了山西长治，实地探访深化基础教育改革的“长治样本”。

山西长治认真贯彻落实全国教育大会精神，今年6月出台了《深化基础教育改革“十大行动”》，围绕立德树人根本目标，确定了10个方面、24项具体工作并全力推进，用一系列实招、妙招和硬招来推动基础教育的内涵发展。

来！教育小微带你到长治的学校转转，感受校园里的新变化和新气象吧↓↓↓

时间：2019年11月28日—29日

坐标：山西长治

事件：教育部“落实全教会奋进迎华诞”1+1系列发布采访活动第十站采访团走进山西，聚焦深化基础教育改革。

足迹：

①长子县东方红学校

②上党区荫城寄宿制学校

③上党区苏店镇西庄学校

先来了解

长治深化基础教育改革“十大行动”

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再跟随教育小微

一起到校园里去看看

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虽然已经到下午放学时间，但长治市长子县东方红学校依然非常“热闹”，校园内随处可见学生的身影：有的在教室里写作业，有的在活动室组装机器人，有的在茶室学茶艺，有的在舞蹈室跳健身操……一旁都有老师悉心指导。长子县东方红学校提供校内课后服务、创新管理模式和服务方式，既解决家长们的后顾之忧，又培养了学生的爱好特长。

“学校开设茶艺课已经有3年了，学生们都很喜欢。” 学校茶艺社团教师韩慧芳介绍说：“每天放学后开课一小时，采用理论加实践的形式带着学生一起学习茶文化，在古色古香的茶艺室里，孩子们一边学习，一边做着自己感兴趣的事情，开开心心、安安心心地等着家人来接。”

长子县东方红学校还有哪些做法呢？教育小微来告诉你~

长治实行公办中小学免费校内课后服务，课后服务费用由本级财政资金保障。这项工作已经普遍开展，受到学生和家长欢迎。

像长子县东方红学校就开展了多项课后服务，明确了服务时间、服务内容、服务对象。按照学习日放学后一小时、周六一天、寒假一周、暑假三周的安排，提供课后服务；通过课业辅导、社团活动等形式，满足学生及家长课后服务的需求；服务对象为在本校就读的学生，优先保障贫困家庭儿童、残疾儿童、留守儿童、孤儿、进城务工人员随迁子女课后服务需求。

“看，学校给咱配备了床、桌子、衣柜等起居用品。”在教师周转房里，长治市上党区荫城寄宿制学校教师白正宇向大家介绍着他温馨整洁的小家，“水电暖是免费的，条件非常不错，现在住在学校不仅工作方便，生活也觉得更加幸福了，工作干劲更大了！”白正宇夫妇两人同在上党区荫城寄宿制学校工作，学校为他们提供了一套两室一厅的教师周转房。

为了更好地改善学校教师工作和生活条件，2017年上党区荫城寄宿制学校启动实施教师周转房项目，目前已有24套周转房启用，受益教师达60余人。服务到位的后勤保障，不仅提升了教师的幸福指数，更是坚定了他们扎根农村的决心。

长治市上党区在教师队伍建设方面还有哪些好做法？教育小微带你了解~~

长治将“县管校聘”改革列为深化基础教育改革十大行动之一，全市各级各部门联动重点落实。上党区通过推行“县管校聘”，激活教师资源。初步形成了教师招聘长效机制，并把新招聘教师向农村倾斜；规定城区教师晋升中级职称必须有一年农村交流经历，拓宽教师视野，提升教育质量。

上党区加大财政投入，激发教师动力。一是增加绩效工资，在教师乡村补贴、绩效工资、班主任费等方面给予大力支持；二是配备教师周转房，夫妻双方在校工作的分给住房一套，单人在校工作的2-3人一套；三是强化教师培训，每年派教师参加国家、省、市、区级系列培训；四是实行离岗退休，凡教师因家庭、身体等原因不能坚持正常工作的，可在学校内部实行离岗退休。

“西红柿，人人爱，能做汤，能做菜……”这是流传在上党区苏店镇西庄小学学生中的歌谣。西庄小学坐落于上党区苏店镇西申家庄村，紧挨着农田，学校因地制宜，利用这得天独厚的条件大力开展劳动教育。

“每隔一段时间我会给小树浇水，还给它施肥。”西庄小学五年级学生成柯豪一边给自己的小树刷漆一边和教育小微说，“天冷了，老师教我们给它刷白漆，保护小树，这样它才能温暖过冬。”在西庄学校，平均每个年级、每个班都有一块一亩多的菜地，每个学生还认领了一棵果树，学校定期组织学生在实践基地种草、种菜、种树，为农作物松土、施肥、除草、剪枝，从小培养学生知农、会农、爱农，以劳动为荣。

长治市上党区苏店镇西庄小学落实劳动教育还有哪些好做法？教育小微来告诉你~~

长治深化基础教育改革，重视劳动教育，启用学生综合实践基地，开展每生每年一周的生产实习、创新教育、研学旅行等实践活动，着力培养学生的创新精神和实践能力。

在上党区西庄小学，学校通过创建劳动基地、实行自主分餐、独立整理内务等多种举措强化学生实践教育。学校把劳动技术纳入课程体系、开展“人人挂牌、认领果树”活动；实行自主分餐，既锻炼学生的动手能力，又培养学生的协作意识；每学年开学初，邀请武装部官兵，对全校寄宿生进行整理内务培训。

看完教育小微的分享

是不是切实感受到了

长治基础教育的新变化？

到底好不好

口碑很重要

咱们再听听

老师、家长、学生......

怎么说

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家长福利！课后服务安全又实惠

丁红

长治市长子县东方红学校二年级学生家长

我的孩子参加了学校的书法社团。学校开设社团提供课后服务后，孩子就报了名，最开始，我是有些担心的，孩子在社团学能否达到想要的预期效果？一学期后，孩子学书法越来越认真，做事也有耐心了。除了这个，课后服务让我上班和接送孩子上学实现了“两不误”。校内课后服务保证了孩子的人身安全，学到了东西，也减轻了我们家长的经济负担。

教师受益！岗位双向式选择

柴雅琴

长治市上党区教科局教师管理中心主任

推行“县管校聘”实现了学校按需设岗，教师由“学校人”变成了“系统人”，学校每年调配老师，让每一位老师找到了更合适自己的岗位，平均每所学校每年5%的老师会自主选择到其他学校竞聘上岗。现在学校里人人有事干，事事有人管，推动了校园和谐发展。

赵静

长治市上党区荫城寄宿制学校分管教学副校长

“县管校聘“推行后，2018年我主动从城区学校来到了荫城寄宿制学校交流，在这里我和孩子们相处得很开心，工作也充满了无穷的动力。特别是到乡村学校上岗后，如何将城区的教学理念和方法带入山区对我提出了考验，专业教学能力进一步提升，而且与学校新老师沟通交流和带队伍过程中，锻炼了我的管理能力。

学生成长！学会劳动学会珍惜

孙绍轩

长治市上党区西庄学校五年级学生

我家里到学校只需要步行十分钟，但是我还是想住校。晚上回到家没有小伙伴，在学校可以参加社团活动、晚上可以一起看新闻，而且在学校要打扫宿舍、学内务整理，现在我能把被子叠成“豆腐块”，在家时我也都自己收拾房间了。

岳若涵