用科学化打开官兵心灵之门 | 火箭军深化主题教育“四课”模式调查与思考之八

辩证法认为，任何事物发展变化都有其自身特点规律，思想政治教育作为一门科学更是如此。1929年12月召开的古田会议，第一次提出思想政治工作“科学化”的概念，并将之与“政治化”放在同等重要的位置。

新时代继承和发扬我军政治工作的优良传统和特殊优势，增强思想政治教育的时代性和感召力，就是要重视探寻教育的客观规律，研究教育的专业性特点要求，使生命线永葆生命力。

火箭军部队深化“传承红色基因、担当强军重任”主题教育“四课”模式，贯穿教育的全过程，从实际出发，从解决问题入手，既注重内容体系的构建，又注重方法手段的创新，直面教育的新问题，把握教育的新特点，研究教育的新规律，掌握教育的主动权，使主题教育迸发旺盛活力。

教育犹如打仗，主动是制胜的前提

知彼知己，百战不殆。教育能打胜仗，掌握主动权至关重要。毛泽东指出，做宣传工作的人对自己的宣传对象没有调查，没有研究，没有分析，乱讲一通是万万不行的。

某旅政委章礼信在深化主题教育准备会上讲了一个故事：几年前一名战士外出，总是到网吧“冲浪”，营连领导找他谈话批评，甚至准备给他处分，后来了解到他是一名电脑迷，上网是研究软件开发，经过因势利导，不仅成为一名网络管理员，还成为官兵点赞的理论“网红”。战士的指导员感叹，原来以为他是个“病人”，谁知道竟然是个“能人”。

章政委讲这个故事就是想告诉大家，官兵的思想观念和行为方式具有鲜明的时代特征，不研究他们的特点，不满足他们的合理诉求，就把不准他们的脉搏，教育就会无的放矢。

人类社会已经不可逆转地进入网络时代，一根网线加一台电脑、一部智能手机，让人们的工作生活和交往方式发生了颠覆性变化。

当前官兵已经把网络等同于衣食，每天刷微博、聊微信、逛网店、玩网游。如此“一网情深”，教育不善于利用网络资源，还能吸引住官兵吗？

“一天不上网，心里乱得慌。”这是某旅官兵在教育形势分析会上的呼声。该旅政治工作部主任刘华胜介绍，旅党委顺应官兵诉求，发动营连分队建立微信群，定期推送“学习强国”APP、“学习小组”“中国火箭军”“东风快递”等微信公众号、微博文章，把分散单位的“恳谈会”搬到强军网上，媒体微课一下成为“香饽饽”。

曾创新教育“自助餐”模式的某团，在今年深化主题教育伊始，便组织机关人员深入研究官兵思想、心理和行为的特点规律，采取问卷调查、座谈了解、网上建言、专题调研等形式开展思想调查，摸清官兵“活思想”、找准矛盾“新扣子”，并根据官兵思想调查结果，制订了一份详细的《深化主题教育实施方案》。据团政治工作处主任韩峰介绍，5堂大课、30堂小课都扭住重点、踩实落点、敲准鼓点。

扭住重点发力，盘活红色教育课堂

面对时代发展和使命任务开展主题教育，是我军政治工作的一条成功经验。研究探索教育内容和手段的特点规律，是增强教育时代性和感召力的必然选择。深化“传承红色基因、担当强军重任”主题教育是党的十九大对全军的战略部署，意义非同寻常。

红色是共产党员的标志底色，基因是人类繁衍生息的“遗传密码”。红旗、红星、红领章、红缨枪——鲜艳的红色象征光明引领未来，成为共产党人信仰的标志和力量的源泉。井冈山、瑞金、延安、西柏坡，革命的红色典藏历史穿越时空，成为中国军人永久的向往和精神圣殿。长剑出鞘，雷霆万钧，红色基因引领航向；导弹方阵，浩荡向前，红色基因为之注入力量。

习主席反复强调，要把红色基因融入官兵血脉，发扬光荣传统，永葆老红军政治本色；谆谆告诫全军将士，丢掉了好传统好作风，就是自毁长城。

火箭军党委首长在部署主题教育时要求，红色基因是战略军种的情感依附、精神归宿和前行动力，要以“标准更高、走在前列”的政治使命感责任感，把主题教育摆在强固军魂、掌握“制脑权”的战略位置统筹推进。

青山碧水，绿水环绕。某旅根据教育内容组织官兵前往革命圣地西柏坡，带着思考追寻“赶考路”，怀着崇敬感悟“中国梦”，教育内容的主体性和多样性融会贯通。

山花烂漫，春竹滴翠。某旅摆脱课堂纯理论灌输的束缚，遵循思想演变形成和发展的客观规律，演训出征前夕，组织官兵在井冈山烈士陵园党旗下庄严宣誓：做红色传人，担强军重任。革命的星星之火，激发练兵备战的壮志豪情。

山风呼啸，丰碑耸立。某新组建导弹旅把第二专题课堂摆在红军长征纪念碑下，10多个红军当年“杀向前去”的感人故事，为即将开展的野外驻训擂响催征战鼓。

“到其地、知其史、悟其魂、践其行。”红色遗址、红色故事，这些红色资源蕴含的红色基因通过主题教育课堂在官兵血脉中流淌。

科学理论是把握规律的“金钥匙”

教育的目的是点石成金。科学理论是研究教育规律的金钥匙，也是点石的“指”，可以产生无穷的“金”。

思想政治教育正在发生一场革命，这场革命是由“以教为主”向“以受为主”转变的。帮助我们完成这场革命的强大思想武器和理论引领，就是党的创新理论。对党的创新理论学习得越全面越系统越深入，运用得越灵活越扎实，越能够把握新时代思想政治教育的特点规律。

火箭军政治工作部研究部署主题教育时开宗明义，把习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想作为核心内容和根本遵循，每个专题都明确“金句导学、主课主学、微课辅学、网文荐学”的方式，组织学习领会习主席的军事战略思想，一个个理论讲师团、一支支理论轻骑队、一处处理论讲习所、一名名理论讲习员，将党的创新理论通过主题教育课堂播撒官兵心灵。

某旅在主题教育中坚持学原文、读原著、悟原理，编辑20多万字的《习近平强军思想读本》，组织官兵紧跟习主席思想步伐，对创新理论的认识由零散到系统、由碎片到全面、由肤浅到深刻。

研究任何事物的特点规律，问题是切入点。所以，习主席反复强调，要树立问题意识，坚持问题导向。

教育的起因在于对官兵现实思想状况的问题判断，动因在于现实思想问题的发现，成功在于发现问题的即时性、认定问题的准确性和解决问题的及时性。

某旅政治工作部主任刘激扬告诉记者：“一位哲人说，‘古往今来的一切探索都起源于对现实的惊异。’问题意识是教育者最需要最可贵最基本的思维品质。”该旅通过调查问卷、座谈了解、群众恳谈，梳理出40多个官兵活思想，针对青年官兵对革命历史的淡忘，导致对红色基因的淡漠，引发思想与行为滑坡的实际，投资建起党史军史墙，180块巨幅历史照片和文字，构成红色基因的谱系，成为主题教育统筹大课和互动小课的生动课堂。

人的力量在心上，教育的力量在根上。教育求真就在于研究特点规律，否则就会与教育对象进不了一个频道、合不到一个节拍、敲不到一个鼓点。“四课”模式用真情感染人、用真理说服人、用真实打动人，前提是研究探寻到教育的特点规律，进而与教育对象情感共鸣，在心灵碰撞中产生价值认同、尊重和信任。

作者：陈海军、徐国豪、张延合

主管 | 火箭军政治工作部

主办 | 宣传文化中心

刊期 | 第 698 期

监制：毛勋正

主编：吴 浩

原标题：《用科学化打开官兵心灵之门 | 火箭军深化主题教育“四课”模式调查与思考之八》