“曹冲称象”被日本人搬上荧幕，这样做科普太燃了

二年级语文书中有这么一段“曹冲称象”的故事，家里的小表妹拿着书跟我提出了质疑，这法子真的能行吗？

三国时期，曹操的儿子曹冲，六七岁时在一次宴会上，巧妙地运用石头的浮力等于大象浮力的原理，计算出了大象的重量，令众人拍手称赞。

对于在通识教育里学到的东西，有些孩子持有深信不疑的态度，对教给他们的知识照盘全收。

这是由于现在常见的填鸭式教育导致的，孩子们根本没能好好理解那些知识，常常囫囵吞枣，不求甚解。久而久之，孩子可能会养成懒得动脑、不愿思考的习惯。

欣慰于表妹的辨证思考力，我给她介绍了一集科普片，节目组就找来了一头真正的大象，有板有眼地验证了“曹冲称象”的真假。

挑战“称象”实验

这是日本NHK电视台出品的一套儿童益智类节目，《大科学实验》。为了挑战我们认为理所当然的科学知识的真假，他们不惜人力物力，设计出浅显易懂的实验，去验证这些自然和科学法则。

每一集都按照“准备—实验—验证”的实验流程，通俗易懂，让不同知识程度的人，无论是小孩还是大人，都能欣赏到科学之美。

这次的实验挑战就是，“曹冲称象"的方式，能不能称出大象的体重来？

节目组请到一位27岁的大象，比克。

先让大象试了下电子秤——象脚刚踩上去，电子秤就嘎吱一声报废了。节目组的这个操作，实在戳中了我的笑点。

大象非常抱歉，又略带委屈地扬了扬鼻子。

曹冲提出的原理是这样，浮在水面上的船上放置重物后会下沉，重物越重，船下沉得越多。

用便于称重的重物，去替代大象，达到同一水位线，那我们不就能知道大象的体重了吗？

实验过程开始了。首先，从小实验入手，试试水。

志愿者找来能浮起的“小船”，船里放上砝码，可以清晰地看见水位线的下移。

现在的问题是，有能承载大象的平台吗？实验组大展身手，决定给大象量身定做一套“载象台”。

他们设计了一个钢结构的框架，由工厂电焊加工好，利用空的铁桶使它浮在水面上。

最后组装成了一个12米长、8米宽、0.8米高的大型浮码头，而且也能成功浮在水面上。

现在就是需要把大象哄上船了。起初大象似乎有点怕水，不愿意登上去。

饲养员们用草料吸引它，用沙袋做路基，终于让大象踏上了浮码头。

志愿者用黑线标记下大象上船前，浮码头最初的下沉水位，还用摄像机记录下精确的水位变化。

等大象站稳后，水位稳定后，志愿者用红线再标记好新的水位线。

把大象请下船后，水位线又恢复到最初那条黑线了。

是时候找替代的重物，来达成红色这条水位线了。

找什么“重物”方便移动又好称呢？

哈哈，节目组直接让志愿者排着队，当“人类砝码"，依次上了浮码头。

经过不断调试后，最终稳定在54个人，下降水位和大象的这条红色水位线持平。

让志愿者依次过磅，把他们的体重求了和。

别忘了再减去大象身上这位“驾象骑士”的重量，最终得出的“3295KG”就是大象体重了吧？

最后，来校验下这个称象法子准不准。让大象踏上专门的大型称重设备，走上这个金属板就能测出体重。

显示出来的重量是：3263kg。

这个和“曹冲称象”的法子测出来的重量，仅仅相差32kg，误差不超过大象体重的1%，看来“曹冲称象”还是很给力的呢。

这个节目并非是想让观众明白多么高深的实验道理，而是鼓励孩子们要有一种实验精神，勇于通过实践去验证定理的对错。我们可以在陪孩子观看的过程中，锻炼孩子思考问题的模式，也要鼓励孩子动手去找到问题的答案。

比如前半部分的小实验，完全可以在家复制。自家找个水盆，找个塑料碗，用玩具就可以验证“曹冲称象”原理了。

在实验过程，我们也总会遇到层出不穷的的问题，很多是最初设计时候没有预料到的，或许会搞得手忙脚乱，这些都很正常，也是孩子应对挑战的好机会。

原标题：《“曹冲称象”被日本人搬上荧幕，这样做科普太燃了》