共和国的女儿｜于漪：站上讲台就是生命在歌唱​

9月17日，国家主席习近平签署第三十四号主席令，在庆祝中华人民共和国成立70周年之际，授予42人国家勋章和国家荣誉称号。

这份群星璀璨的名单，11位女性名列其中，成为国家最高荣誉获得者中的巾帼先锋。

今天，我们为您讲述的是“人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪的故事——

在这次表彰中，于漪老师是基础教育领域唯一的获奖者。她写下400多万字的论文专著，上了近2000节的公开课，她的名字和语文、和教育紧紧地联系在一起。

1951年7月，22岁，揣着教育系毕业证书跨出复旦大学校门的于漪，来到上海第二师范学校工作。先是教历史，后又服从需要改行教语文。

▲ 年轻时的于漪老师

从那时起她就认定，语文教学的主要任务，是帮助学生打好理解和运用祖国语言文字的底子。

于漪说：

基础教育是不能有半点差错的，因为它是伴随人的终生的。

一位语文老教师对我说，你要知道，你写错了就会影响一大片，你在黑板上写一个错字，可能这个孩子一辈子就写错了。

▲ 在访谈节目中，于漪讲述了她是如何备课的。

1977年，电视里直播了一堂于漪执教的语文课《海燕》。

一时间，上海万人空巷，全国人民纷纷守在电视机旁，争睹她上课时的风采。

因为课上得好，于漪的每堂课都成了“公开课”，总数超过2000节。原崇明县发展计划委员会主任陆一听过于漪整整一年的语文课，发现她上课从不会讲重复的内容。

于漪说：

课文虽然一样，但面对的学生总有不同，就要认真备课。

做教师的千万不能用一成不变的目光来看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在变化，教师加温到一定程度，他们会开窍，会飞快进步，茁壮成长。

于漪带教过77届的两个毕业班，原本底子薄弱的学生们竟然在毕业时100%考取了大学。也正因如此，1978年，于漪被评为上海首批语文特级教师。

在教学中，于漪注重激发学生的创造力，作为教师不是高高在上，而是与学生人格平等，鼓励他们质疑求新。

于漪说：

教育是滴灌生命之魂。老师教历史风云、天地人事，目的不是让孩子学会应对考试，而是唤醒他们的生命自觉，点亮生命之火。

课堂上，不能只是教师发光，要让每个学生都成为发光体。

1985年，于漪走上上海市第二师范学校校长的岗位。当年的9月9日，于漪作为上海市的优秀教师代表，带学生曹春参加上海首届教师节座谈会，两人按主办方要求，分别在请柬上写下给对方的感言。

于漪老师为学生曹春书写了一段歌德的话：

“我要的是青年人，但是必须有本领，头脑清醒，精力饱满，还要意志善良，性格高尚。”

20世纪90年代中期，于漪在《语文学习》杂志上发表了《弘扬人文 改革弊端》一文，创造性提出要将人文性纳入到语文学科之中。

▲ 此后几年，关于语文学科人文性与工具性统一的表述，获得了广泛的认同，并被写入新的课程标准当中。

从课堂授课到教育改革，从呼吁“教文育人”到倡导“弘扬人文”，从培养学生到培养老师，于漪倾情投入到改革开放进程中，为教育事业贡献智慧和力量。

▲ 上海市尊师重教纪念碑前，于漪老师与新教师进行交流。

对于教师这个职业，于漪的诠释更像是一种坚守。

于漪说：

什么是教师？教师就是给学生点亮人生明灯的，当然首先要自己心中有太阳。教师心中没有太阳，怎么把阳光洒到学生的心中？经典就是点亮教师心中的明灯和太阳的。

教课，为什么教师要用生命观察？要把这些理想情怀撒播到孩子的心中，让他知道自己是有责任担当的。

2010年9月，于漪获得“全国教书育人楷模”荣誉称号。

2018年12月，党中央、国务院决定，授予于漪改革先锋称号，颁授改革先锋奖章。

收获了一次又一次的荣誉，于漪作为当中唯一的基础教育届代表，被誉为“育人是一代师表，教改是一面旗帜”。

2007年，于漪出版了回忆录《岁月如歌》，多年来数次再版。2015年，上海教育出版社用于漪2007年时的原始手稿，出了一本《岁月如歌》手稿珍藏本。

▲ 《岁月如歌》手稿珍藏本的扉页（上教社）

在扉页上，于漪留下了这样一段话：

“拉开层层心幕，往事历历眼前：教海沉浮，岁月如歌，被白发欺人奈何，却道天凉好个秋！”

面对此次获得“人民教育家”国家荣誉称号，这位耄耋老人、上海市杨浦高级中学名誉校长深情告白——

于漪说：

与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。

我深深体会到教育的生命力在于教师的成长，而教师的真正成长在于教师个人的内心觉醒，我为什么说一辈子在学做教师呢？我就是一直处在这样的觉醒过程当中。

说到底，我就是坚守了一个新中国教师的本分，因为我深深地体会到，教育质量是教育的生命线。

我讲的教育质量不是几分，也不是某一个学科的成绩，是我们培养的人的质量。

我始终认为教育的本质是育人，教育，教书育人，教书是手段，育人才是目的。

如果下一辈子还叫我选择职业，我仍然选择这永远光辉灿烂，青枝绿叶的教育事业。