名校长访谈｜上戏附中之“特”：学生能感受到戏剧教育的魅力

【编者按】

教者，上所施，下所效也。育者，教子使作善也。

当下，中国正从教育大国向教育强国迈进。2014年，上海启动教育综合改革的国家试点，每年都在改革创新中形成新的制度性成果。

澎湃新闻推出《名校长访谈》系列报道，与校长们面对面，听他们讲述最生动的师生故事，传播最前沿的教育理念。

上海戏剧学院附属高级中学（以下简称“上戏附中”），这所被冠以“戏剧”的中学，今年获评为上海市特色高中。

在校长肖英看来，上戏附中的最为“特别”之处，是在于学校把“德艺兼修”作为培养目标，建构高中艺术综合主题课程，30多位来自高校的艺术专业师资每周都会来学校上课。

肖英表示，戏剧对于学生，有着特别的意义。“为什么很多发达国家，特别重视幼儿园和中小学生的戏剧教育？上海的许多国际学校一般也都开设有Drama课程，这是因为戏剧的魅力是无与伦比的，戏剧作品是将平面的、没有生命的文字，变成了富有生命的、立体的作品，这是何等奇妙的事。” 

其实，除了戏剧，“理解小米组织架构的八个关键词”“任正非的内部讲话：从狼性团队到灰度理论”……这些和课堂看似八杆子打不到一起的理论，也是肖英和她的团队经常讨论学习的内容，“办教育如逆水行舟不进则退，时代在发展，对于校长而言，捕捉信息的能力和迁移分享的能力对于办好教育，也十分重要。”

【对话肖英】

戏剧教育的魅力

澎湃新闻：你对戏剧教育很推崇，你觉得它能给学生带来什么？

肖英：对于戏剧教育的作用，我也是来到了上戏附中后，才深切感受其魅力的。其魅力是来自于戏剧的四个核心元素：

一是角色认知。戏剧作品中的角色演绎要求演员有非常清晰的角色感。而正确的角色定位，恰当的角色扮演，准确的角色拿捏是人一辈子在实践与研究的。

二是情景体验。一千个人能演出一千个哈姆雷特。因为这是一项体验式的活动。每个人的经历不同，理解不同，演绎的就完全不同。在每个人的亲身体验中不仅会培养孩子们的自信与表达，更培养了学生的淡定与应变。

我举个小例子，5月8日教育部全国高中校长培训班第61期来我们学校开展为期一天的“现场教学”活动，中午我们安排了观看由我们学校高二五位学生演绎的话剧《青春禁忌游戏》的片段。过程中发生一个小插曲：扮演老师角色的高艺轩同学平时不穿高跟鞋，在这部戏中她需要穿高跟鞋，期间滑了一下，旁边张心言同学不露声色地马上扶了她一下，然后还补了一句台词：“您也不至于要气愤成这样子吧。”当这些校长们知道这是临时发挥出来的，都纷纷表示太震撼了，“你们的学生的应变力太强了！非常沉着、冷静。”这就是戏剧带来的魅力。

三是合作生成。戏剧作品的演绎一定是一个团队的作品，一定是在培养学生的合作能力。演戏是一定是要看对手的，对手可能比你强，你怎么把它演好，对手也可能比你弱，你又怎么演好，好的合作就是通过一个眼神，一个动作让对方明白。

戏剧教育还是创造力教育的很好载体。通过创意来表达作品，通过台上台下的无语言交流，从而形成共鸣与共情。许多的戏剧作品也是德育教育的载体。通过一遍一遍的台词训练和情感投入，内化为自己对真善美的追求。

寄语学生“向美而生、向上而行”

澎湃新闻：毕业季每个学校都会有毕业典礼，你今年校长讲话的主题是什么？

肖英：仪式教育一直是上戏附中非常重视的。我们对仪式教育一直追求的不是做过，而是适恰。什么算适恰了呢，我理解的是用最精粹的语言阐述、用最简洁的语句表达，把毕业典礼做成最精妙的、有超越感的智力活动，让孩子们终生铭记。

对于2019届高三毕业生，我的毕业寄语主题是《向美而生、向上而行》。我告诉孩子们：“美”是内心的信仰，“上”是行动的方向。不管你们将来身处何方，不管你们年龄几何，始终要有颗向美、向上之心。向美而生，止于至善。科学精神让我们求真，人文精神让我们求善，艺体学习让我们求美。

历经在上戏附中三年的浸染、熏陶、培育，相信即将走出高中校园、走向社会的学生们，一定会有勇气与自信直面磨难，用优雅与智慧拥抱生活。

我也告诉学生们：生活不可能只有诗和远方，它一定有平淡与苟且。希望他们即使尝遍人间冷暖，依然微笑面对生活，依旧能常怀善良之心、感恩之心、进取之心。“愿你出走半生，归来仍是少年!”

澎湃新闻：大家评价你是一个富有激情和感染力的校长，你如何看待校长的表达能力？

肖英：一个校长就是一所学校的名片，就是学校的形象代言人。校长的感染力和号召力来自于内心对教育的热爱，来自于对教师职业的敬畏。校长的表达力不是小事而是校长素养的外显。校长的理念、思路需要通过表达才能传递到师生，师生只有愿意听讲，才有可能愿意思考，愿意思考才可能愿意实践，愿意实践才可能进步，这一切的逻辑起点在于充满激情的富有感染力的语言。我为了做好每一次发言，90%的讲话都配有PPT辅助，力求让听众感受到清晰、简练、生动和真诚。

后特色时代，打造高品牌辨识度学校

澎湃新闻：上戏附中今年获评上海市特色高中，在你看来，特色高中“特”在哪里？

肖英：我们学校“特”在这几方面：培养目标上，我们把培养“德艺兼修”作为培养目标之一；在课程建构上，我们建构高中艺术综合主题课程；在师资配备上，我们除了拥有90多名本校教职工外，还有30多位来自高校的艺术专业师资，每周来我们附中上课；在资源整合上，我们是真正意义上的上海戏剧学院附中，拥有一切可以为我们学生所用的大学资源；在校园环境上，我们有精美、温馨、充满艺术气息的环境等。

澎湃新闻：获评特色高中之后，进入“后特色时代”，下一步有什么规划？

肖英：九所已命名的上海市普通特色高中，几乎每所学校都用了8-9年的奋斗历程，特别不容易。我认为在学校建设中，最难往往在“最后一百米”。上戏附中准备在“后特色时代”挑战这最难的“最后一百米”。狠抓课堂教学，开展“课堂教学进阶行动研究项目”。落实已构建的课程图谱，改良教与学的方式，提高40分钟的课堂效率，“短距离”“高收益”，落实新时代普通高中育人方式改革要求。