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奥数天才付云皓：成为数学老师，我并没有堕落

2019-06-18 15:41

来源：澎湃新闻·澎湃号·湃客

原创：李不知

如果将人类的科学比喻为一座金字塔

那数学就是位于金字塔顶端的那颗明珠

古往今来，摘得这颗明珠的人少之又少

并大多在历史上留下了浓墨重彩的一笔

而付云皓却在年少成名后

走上了完全不同的一生

.1.

去年的这个时候，一篇名为《数学天才坠落之后》报道刷爆了朋友圈。

文章中的主角，是曾摘得IMO（国际数学奥林匹克竞赛）2002年和2003年连续两年的满分金牌，凭借出色的竞赛成绩被保送至北大数学科学学院的付云皓。然而，他却因在大学期间大部分科目“挂科”而无法顺利毕业。

得知无法毕业后，付云皓独自度过了自甘堕落的两年。随后，时任广州大学计算机教育软件研究所所长朱华伟“拯救”了他。后来，付云皓考上了广州大学数学系的硕士研究生和博士研究生，于广东第二师范学院担任数学老师，似乎淡出了学术界。

文章一经发布，便引起了舆论的热烈讨论，有人惋惜天才的自甘堕落，也有人反思中国教育的问题。

而仅仅一天之后，付云皓本人便在知乎专栏上发表文章《奥数天才坠落之后——在脚踏实地处付云皓自白书》，来对此篇文章的种种争议作出回应。用略带自嘲的语气，表达了其对某媒体所作报道的看法，以及时隔多年“第一次说出”自己的“天才”往事。

中国人喜欢造神，也喜欢毁神。

一个天才少年崛起的故事自然是阖家欢乐，而天才少年自甘堕落的消息更能引起全民的狂欢，舆论漩涡的裹挟之中，主角本人的形象反而渐渐模糊，失去了原本的样子。

.2.

付云皓，1985年出生于北京。2002年、2003年，他连续以满分的成绩获得第43、44届国际数学奥林匹克竞赛（IMO）金牌，被保送到北京大学。

IMO这个奖项意味着什么？《奥赛天才坠落之后》中有这样一段表述：

某种程度上，有资格踏上IMO战场的年轻人能代表那一代最杰出的数学头脑。

IMO参赛者成年后大多会继续从事数学研究，2000年以后的14位菲尔兹奖（被誉为“数学界的诺贝尔奖”）得主中，至少8位都有IMO的获奖记录。

被保送至北大的付云皓是当时校园的说一不二的风云人物。班主任杨建生指定付云皓当了班长，学院则指派他担任迎新晚会的主持人，同学们第一次把传说中的两届IMO满分金牌获得者和眼前这个胖胖的、由于紧张不停拭汗的小伙子挂上了钩。

数院在北大以刻苦出名，宿舍11点钟断电，很多同学会端着小板凳到楼道里借光看书。通过高考升学和通过竞赛保送的同学们划分成两个阵营，“高考党”羡慕“竞赛党”的高起点，而在“竞赛党”的圈子里，付云皓又是那个被仰望的对象。在杨建生的记忆中，这个前奥数明星就连讲话也带上了一锤定音的效果：“好像他说的什么都是对的，也未必能听到别人不同的意见。“

.3.

最开始，这个天才少年的确如大家期待一般，取得了惊人的成绩：大一上的“三高“（数学分析、高等代数、高等几何），付云皓轻松上了九十。大一上学期，同级同学还常看到付云皓和孙洪宾、万昕等“大神”聚在一块讨论高年级课程。

按理来说，付云皓拿到了一份典型的人生赢家剧本，未来的日子，他将进入到与数学有关的顶尖工作中去，并取得显赫的成就。

然而人生的剧本总是充满的未知数，在《奥数天才坠落之后》一文中，付云皓沉迷游戏、自毁前程、无法在北大毕业，通过对朱华伟对帮助为付云皓一人开设了广州大学“数学教育与数学奥林匹克”的硕士学位，在最后只能去广东第二师范学院给“二本师范生”教初中数学知识，出一出奥数题。对比其他进入数学研究的恽之玮、孙洪宾、万昕来说，付云皓的人生轨迹当然就是“坠落”了。

文章对他做了一个总结：天赋曾经给他带来过好运气，又让他在之后的人生中吃尽苦头。付云皓可能从此都和学术研究无缘了。

故事到这里，一个天才少年自甘堕落的悲剧故事似乎已然定型，网上一片“伤仲永”似的感叹，按照传播效果来说，伴随着激烈的讨论，这篇报道已经取得了巨大的成功。

而处在漩涡中心的付云皓，却对与“伤仲永”评价极为不满，并作出了迅速的反应。

.4.

付云皓发布一篇自白书《我没有坠落，我正在脚踏实地处》。他认为文章所表达的太过负面，对于他的定位也早就成型——一个曾经一个众星捧月的天才，后来没有做出伟大的成就的“不成功”案例。

在自白书中，付云皓写道：纵观全文，作者的主旨思想似乎是在学科上有天赋的孩子必须要去做学术研究，并得出有价值的研究成果，才叫做成功，除此之外的道路都叫做不成功。

虽然年少时期经历学业上的打击，让他有过心里上的落差。但现在的他已成熟了不少，正稳稳当当地一步一个脚印踩在基础教育的道路上。并多次参与IMO中国国家集训队等比赛的命题阅卷工作，及IMO中国国家队的训练工作，为奥数付出他的努力。

有人问他为什么来学校工作，他表示，只想尽自己的力量，让初等教育越来越专业化越来越有水平，提高师范生的教学能力让尽量多的孩子受到正确的引导。

“文中有这样一句话‘教育方向的硕士也意味着，付云皓可能从此都和学术研究无缘了’，似乎暗含着一种专业歧视，教育方向和学术研究是两条平行线，似乎优秀的研究者都不能从教师中产生，当了教师就没办法做研究了？我想国内外大部分学术大奖得主可能会表示很遗憾，因为他们推动了自己所在领域的学术进步，同时他们也是被作者和学术隔离了的这个群体——老师。”

在很多数学奥赛辅导老师看来，付云皓的选择很正常，因为搞数学奥赛的学生毕业后，能继续从事数学研究的极少，大部分人会从事跟数学有关的行业。

而且不少数学金牌教练认为，最优秀的人才去当老师，是一个国家是否真正崛起的表现之一。全社会最优秀的人才，就应该去当老师、医生，因为教育和医疗才是事关民生的大事。

只有极少数的人，会从事数学研究。

.5.

“也许曾经的‘好运气’让我漂在空中，后来的‘坏运气’也让我飞流直下，然而现在的我就是稳稳地在平地耕耘的我。没有所谓的自甘堕落，没有所谓的‘伤仲永’，关心我的人，请不要担心，我在以自己的步调努力和这个时代一起前进着。最后想说一点：任何志存高远的学术理想，都是干出来的，而不是想当然想出来的，只有脚踏实地，为这个社会，这个国家贡献自己的一份力量。”

在自白书的最后，付云皓这样写道。