爱迪生研发录音机时，特邀一个上海人试录了一段上海方言

这个受邀者就是——黄炎培（1878—1965），浦东川沙城厢镇人，我国近代职业教育的倡导人和奠基者。

倡导职业教育的最初萌芽

黄炎培早年投身教育救国事业，热心于“兴教育、办学堂”，相信“要救中国，只有办学堂”。他先后创办了川沙小学堂、开群女学、浦东中学等学校。黄炎培在浦东中学进行的教学改革实践，除了教授西文，还设立经济学、商业概况、银行学、珠算、打字、书法等科目，并且在校内开设画室与木工教室等，培养学生的实践技能，这是他倡导和实践职业教育的最初萌芽。

辛亥革命后，黄炎培任江苏都督府教育科长、教育司司长，江苏省教育会副会长。1913年，他发表著名论文《学校教育采用实用主义之商榷》，批判当时教育脱离实际生活的弊病。

第一次世界大战爆发后，西方列强忙于战争，我国民族资本主义经济出现空前繁荣，对各种专业人才特别是实业人才需求旺盛，这与中国传统的“学而优则仕”的教育观念相悖。于是黄炎培开始将注意力从实用主义转向职业教育。

1914年后，美国连续颁布职业教育相关法律，职业教育出现大发展时期。此时黄炎培也正在调查和研究“教育与生计之关系”。1915年正逢巴拿马运河开通，万国博览会召开。当年4月，北洋政府农商部组成游美实业团赴美考察，黄炎培受聘担任记者随行，以实地调查美国实业以及教育。

3个月，25座城市，52所学校

黄炎培此次赴美考察，从1915年4月9日离开上海到8月25日回到上海，共在美国3个月，走访了25座城市，参观了52所学校，其中包括6所实业学校，还在旧金山参加了万国博览会。

此次访问考察，黄炎培对美国教育，特别是职业教育，有了深入的了解。他称赞美国重视职业教育与普通教育的相互依赖。认为美国经济的发达得益于职业教育的发展，而这正是中国教育弊端之所在。因此学习引进美国职业教育，乃是解决中国教育弊端及其所导致的一系列社会问题的一剂良方。

1915年，中国游美实业团访问美国纽约后，纽约市政府赠予实业团成员的合影。

回国后，黄炎培在国内多处发表演讲，介绍和宣传美国教育，特别是职业教育。1916年1月，他在松江演讲时提出：“凡提倡职业教育，宜先从调查入手。”其种类，一是要注意最普通的方面，如男子木工、女子裁缝之类;二是要注意较为特别的方面，也就是根据地方状况，与本地的物产结合进行。

他明确提出：“凡职业教育宜以经济为中心，而以教育为其手段可也。”坚信中国必须也必然要实施职业教育，不仅可以舶来职业教育这一词汇，更可以让它在中国得以萌生、实施。这些演讲稿经过整理，在国内重要教育刊物上大量刊登。这次美国之行被整理成《新大陆之教育》，于1917年4月由上海商务印书馆出版。

与爱迪生会面

黄炎培等人“往返三个月，游遍全美。曾见美国总统威尔逊，也曾参观博览会，一切写入正式报告”。其中记述了与美国发明家爱迪生的交往过程。

1915年6月8日，黄炎培一行来到纽约，得知有位老科学家安迪生（现译爱迪生）要求与他见面，于是前往纽约郊外西橘村，“这里是一个电机厂，制造种种新发明事物”。

爱迪生告诉黄炎培：“我老了，没有别的希望，只希望允许我把这座电机厂，带到地下去，让我继续有所贡献。黄先生！我知道你是上海有名的人，上海是大都市，现有一种新发明的播音器，请你完全用上海话，向着这播音器说，不到几分钟，就会照你的话放出来。如果上海也有这样的播音器，双方通了电，上海人会同样地听到你这番话。”

黄炎培答应了他的要求，坐下来对着播音器的喇叭口说：“中国是东方大国，美国是西方大国，两国人民如果同心同意采取和平手段，互相帮助，我相信大家一定走上幸福的道路。上海是中国大商埠，纽约是美国大商埠，我愿代表中国人民提出这点希望，和敬爱的大科学家安迪生先生在这里握一次手，祝先生长寿！”

说毕后几分钟，同样的方言和声音被播放出来了。黄炎培和同行者均以极大兴趣感受着录音机这一当时还处于试验阶段的新发明，感觉真是不可思议。

黄炎培将考察心得整理成文，在《教育杂志》上发表。

黄炎培当时的这段游美经历和记述，为后人留下了一段上海与美国地方、上海教育界人士与美国发明家交往的佳话。

而在回国两年后的1917年5月6日，他联合蔡元培、梁启超、张謇等48位教育界、实业界人士创办中华职业教育社，发行《教育与职业》月刊，出版职业教育丛书，开创中国职业教育发展和职业教育理论研究的新时代。

资料来源：

《沪风美雨百年潮——上海与美国地方教育交流》，上海市教育科学研究院编，上海人民出版社，2018年10月

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（本文原载于“上海美国研究”公众号：SIASWeChat）