中国教育报刊文：高校改革宁要“微词”不要危机

党的十九大报告指出，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。巍巍上庠，国运所系。世异则事异，事异则备变，改革是唯一的选择。沈阳工业大学的改革势在必行、刻不容缓，但也困难重重。

宁要“微词”不要危机

改革是一门实干学问，也是一场价值观的较量。改革既触动利益也触碰灵魂、考验人性。漠视改革或许是因为恐惧未来，恐惧未来是因为不理解，不理解是因为不能理解或者不愿理解。20年前的沈阳五爱市场和10年前的三好街也不认为有一天会面临今天的挑战。人无远虑，必有近忧。譬如学位点的撤销、专业的增减是教育供给侧的法则，体现的是质量和市场导向，但仍有人认为学校不顾老师饭碗“砍”专业。高考制度改革正在逐年完善，人民群众对高等教育的需求已经从“要上大学”走向“要上好大学”。照顾了少数人一两年的饭碗，可能贻误改革最佳时机，影响了大多数人更多年的饭碗。我们宁要“微词”，不要危机。不改革，学校和事业发展就会有危险。这不是危言耸听，看似风平浪静，实则暗礁重重，不愿意做个体手术很可能要迎来集体葬礼。逆水行舟，不进则退，没有永远保持原地的可能。

不迷信昨天的太阳

面对啃硬骨头的改革难度，“人到半山路更陡”的改革认识和突破利益固化的改革勇气缺一不可。高等教育改革的方向和节奏已十分清晰，高校走外延式发展道路已难以为继。就拿高等教育的经费来说，更多地转向了从竞争性拨款中去争取资金。我们要坚持问题导向，直面和破解我们所面临的现实难题，如高端人才的引育、资源配置的优化、人才培养质量的提高、服务能力的增强、分配制度的科学等，“病症”已现，“良方”未出。改革未有穷期，事业永是天地。昨天的太阳无法晒干今天的衣服，但是昨天的雨水却可以泥泞今天的道路。自从学校上一轮改革以来，关于行政和教师岗位孰更重要、“生时数”是否科学就一直争论不休，反而教育改革的核心——人才培养质量的提高却鲜有提及。正如有的人说的那样，判断改革的好坏，唯一标准就是此时此刻我的收入是不是多了，我的付出是不是少了。但我们要始终相信，“三寸金莲”走不远，“装睡的人”也左右不了大势。

春江水暖鸭先知

改革不是墨守成规地按图索骥，而是披荆斩棘中的大胆探索，出现一些问题需要修改、完善、校正，这是正常的，也是符合新生事物发展规律的。不能出现一点问题就大惊小怪，甚至戛然而止。改革行至中流，唯有合力划桨才能破浪前行，哪有把船划到江心弃桨的道理？改革不但要在存量上敢于冲破阻力，更主要是发现增量。二级管理体制改革的核心是激发活力而不是利益分配，绩效改革是为了增强实力而不是加剧纷争，更不应该是放弃主动做事、积极做事，动心起念皆为利益。一流大学一定是一流学院的集合体，一流学院也一定是一流教师铸就的。落实二级学院办学主体地位的规划设计要修正，但也要大家一起眼睛向外，不能长在深闺人不识，应该春江水暖鸭先知。多出去找“饭”吃，不要老宅在家里，端着饭碗“等饭吃”“要饭吃”。

功成不必在我

改革涉及利益分割和权利让渡，不可能皆大欢喜。改革可能得人心也可能得罪人，极有可能工作得分数、测评丢票数，甚至上门闹的、背后告的、乱造谣的，都不可避免。因为改革往往是两全诉求，“革别人命”时一片叫好，“革自己命”时立马质疑。下放责任的时候欢天喜地，让出权利的时候就推三阻四。但凡成功的改革，无不与改革闯将、干将有关。我们要坚定必胜的理想信念，功成不必在我，但功成必定有我。不要成为“爱惜羽毛”的逍遥派，成功了功劳落不下，没成功冷嘲热讽；也不要成为打小算盘的应付派，打太极软抵制，对自己的事很上心，对单位的事不走心。我们要警惕短期行为损害科学发展，防止局部利益左右发展方向，力避消极懈怠延误改革时机，所思所虑不仅要有当前的发展稳定，更要有学校事业的长远稳固。创建一流大学是核心使命，深化改革是身份标识。当前需要的不单是忙于日常工作的精雕细刻，也不仅是陷于繁杂事务的加班加点，而应该是致力于改革创新的新担当新作为。

山不就我，我来就山。一流大学不是等来的、喊来的，而是靠我们拼出来、干出来的。正如孙中山先生所言：“既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日！”

（原题为：《高校改革宁要“微词”不要危机》）