抢跑：杭州一民办教育集团初一年级中已有95人学完初中数学

初中三年的数学课程，用半年多就学完了——杭州育才中学教育集团出了95个这样的学生。

该集团包括三所中学：育才中学、锦绣中学、东南中学，初一学生1000多人，部分学生完成初中课程的学科还不止一门，有些已开始自学高中课程。

数学课上，老师在讲解题目，李睿熙在做高考数学模拟练习册。

他是育才中学709班学生，上课不“专心”得到任课老师允许。每天上课前，他问老师要来当天作业，做完后自己做另外的习题。

有这样的“特权”，是因为他已学完初中数学课程，“我刚自学完高一数学下学期内容，抽空做了几套往年的中考数学卷，能考100多分。”杭州中考数学满分120分。

李睿熙已经制定计划：初二下学期学完高中数学，初三把精力放到中考上，中考结束后学大学数学。

从小到大，李睿熙的数学成绩一直很好，他的学习方法说起来很简单：“课本很重要，先通读课本，掌握基本定义和知识。具体的应用和解题方法，我会买练习册，把整本书做完就差不多了。我放学回家后开始自学数学，一般花一两个小时，不会的题目就看解析，看不懂放一两周再去看，直到弄懂为止。”他还在自学物理，也学到高中阶段。

一个教育集团1000多名学生，有95名提前学完三年数学课程。其他学校又是怎样？我们发现，这种现象在公办学校少些，在民办学校比较普遍。

杭州一位民办初中数学老师说，资优生的比例大概5%，民办初中里资优生相对集中，他所在的学校大概为20%～30%，他的班里也有七八个学生靠自学等完成初中三年的数学课程。

某公办初中一位老师表示：“班里超前学习的肯定有，但不会很多，即使提前学也不会超前太多，绝大多数以课堂学习为主。”

记者还发现，小学的抢跑现象甚于中学。很多小学生通过校外培训机构提前学习，越是学霸越抢跑。

一位小学数学培训老师做过调查，进他班前报过3个培训班的孩子占12%左右，参加过2个培训班的60%多，读过一个班的占20%；没有参加培训班的微乎其微。很多在小学报读培训班的孩子多半将民办初中作为目标，提前学习是为参加民办初中的招生考试。

从教育部门的政策来看，其实并不倡导学生抢跑，希望遵循让孩子自然成长，但对很少一部分资优生来说，“吃不饱”就得开小灶。抢跑对学习有意义吗？

杭州学军中学数学特级教师郑日锋认为，真正的自学应该扎扎实实地从课本学起，一步一个脚印地建构知识体系，“但现在的自学很多是快餐式的，靠培训班来速成，这样的自学没什么质量。那些提前班的速成自学课程一般是这样的：学生连教材都没认真看过，直接刷题，第一遍完全不懂，只能反复许多遍，慢慢解题套路。这不如说是‘记住题目’，知道怎么套公式，但对基本知识一知半解，结果是学科知识架构松散，基础不扎实，对方法原理一知半解。”

他认为，重点学校少数顶尖学生悟性好，即使接受填鸭式教学问题也不大，但对部分基础好、学有余力的学生，“超前学习”从长远看无法建立知识结构，难以深入学习，“问题最大的是跟风‘自学’的学生，拔苗助长也许短期效果明显，但通常后劲不足，最后吃大亏。”

“我鼓励学生自学，但提倡的是从课本中来，循序渐进，适当借助老师点拨，也可以辅以课外科普读物培养兴趣。不过，中学课程紧，实现这种自学的可能性不大。”郑老师说。

（原题：半年学完初中三年数学课程  这样的学生，初一年级竟有95人）