专家解析上海中考改革文件：破除唯分数论，鼓励学生实践创新

上海去年公布中考改革方案后，具体如何实施学业水平考试、综合素质评价和高中招生方案都是公众十分关注的问题。

2019年4月4日，上海市教委公布了《上海市初中学业水平考试实施办法》和《上海市初中学生综合素质评价实施办法》两个具体配套文件。

教育专家和校长们怎么看上海的中考改革和两个配套文件的出台？澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者带你来看看专业人士的解析。

上海市教育考试院院长郑方贤认为，2014年启动的高考综合改革试点，成功推动了上海高中教育的改革实践，初中学业水平考试也一定能够顺利发挥改革的效应。《上海市初中学业水平考试实施办法》保障了初中阶段学习的完整性，有利于促进学生全面发展。综合运用过程性评价和终结性评价，“随教、随考、随清”的制度设计有利于平衡学生的学习和考试压力。诸如开卷笔试、跨学科案例分析题等评价方式，很好地结合了学生的认知特点与成长需求。上海的中考改革整体方案和两个改革配套文件，是对立德树人这一教育根本任务以及德智体美劳全面培养的最好诠释。

上海市教育科学研究院副院长、研究员陆璟表示，怎样鼓励、培养孩子的创造力，最新公布的《上海市初中学生综合素质评价实施办法》就提供了这样一个平台，让每个学生都有机会展示自己的小创新和微创新， 综合素质评价不是一张统一的试卷，而是学生根据兴趣自选题目的展示。不是拿一把尺子去衡量所有人，而是不唯成绩，不唯奖项，不折算分数，不划分等级，探究学习、科学实验等报告强调在校内或在学校认可的机构内完成，指导教师必须是本校教师。相信学生们只要在学校认真学习、勇于实践，就能做好。

上海市中远实验学校党支部书记、校长陈婷说，《上海市初中学业水平考试实施办法》和《上海市初中学生综合素质评价实施办法》这两个中考改革的配套文件，让基层学校感受到上海中考改革的基调是稳中求进，导向是育人为本。这是深化上海市中小学生考试评价改革的需要，是促进学生全面而有个性发展的需要，也是破除唯分数论的务实之举，学校会拥抱改革，在适应改革中调整教育教学，培育有全球视野、创新思维的时代新人。学校会将培训指导到位，使家长和教师明白中考改革的步伐和举措适度、适当、可操作，避免不必要的焦虑畏难情绪。

上海市江湾初级中学党支部书记兼校长丁蓓认为，当社会、家庭和学校凝聚共识，形成合力，教育才能更具力量。任何一项改革的成效都需经过实践的检验，也必然经历颠覆成规重新适应的过程。未来两耳不闻窗外事的学生会越来越少；学生们在专用教室实践操作、走向社会大课堂体验参与、身心愉悦地沐浴在阳光里运动的机会将越来越多。

上海市特级校长、上海市澧溪中学校长朱国花表示，上海中考改革的目的就是围绕建设一流的城市办好一流的基础教育，从而更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。表面上看，考试的科目、内容、比分、形式和方法等似乎变“复杂”了，其实，其关注人文、重视过程、定位全体、照顾个性的具体做法，使教育实施、考核评价、择优录取更趋于公正、公平。

复旦附中校长吴坚表示，中考改革和两个配套文件出台，对于高中学校而言，有了更规范、更科学的标准，避免了以往的自主招生随意性大的弊端，更是对原先单一性评价和终结性评价的有益补充，原先的分数这一评价看似公平，但过于单一且有绝对性，只注重分数排名的终结性评价也不如过程性评价更全面，因此更重多元化、过程性评价的上海中考改革有利于培养全面发展且综合素质强的人。

对于中考计分科目总分由630分调整为750分，道德与法治（思想品德）和历史纳入计分科目，增设外语听说测试、强化理化实验操作考试，针对这些变化，师资配备是否到位？上海市教委表示，请家长和学生放心，师资配备在人数上是充足的，更大的挑战是在各学校如何提升课程教学质量上，而上海也已为此做好了充分的应对准备。