我的育人故事 | 岳清唐：心里装着学生，用心用情用力教书育人

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为深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神和全国教育大会精神，持续推进教师思想政治和师德师风建设工作，引导广大教师大力弘扬践行教育家精神，学校于2024年4月至7月开展2024年度“‘为党育人，为国育才’——讲述我的育人故事”活动。通过专家评审，共评选出一等奖2位、二等奖4位、三等奖4位，并于9月27日下午举办“‘为党育人，为国育才’——讲述我的育人故事”宣讲会，邀请9位优秀教师代表进行现场讲述，充分展示他们在教书育人事业中的全力坚守、倾心投入与无私付出。为进一步推动师德师风建设，党委教师工作部开设线上专栏，将定期对“‘为党育人，为国育才’——讲述我的育人故事”进行展播，全面深刻诠释教育家精神，激励广大教师以此作为精神坐标，为教育强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。

个人简介

九三学社社员，中国政法大学商学院教授，伊犁师范大学霍尔果斯商学院特聘教授。中国人民大学经济学博士，中国社会科学院经济研究所博士后，美国纽约州立布法罗大学访问学者。中组部第十批中央和国家机关、中央企业援疆干部人才，援疆期间先后担任伊犁师范大学法学院副院长、伊犁师范大学霍尔果斯商学院创始院长。主持和参加国家级课题2项、省部级课题2项、校级人文社科规划项目1项，3项横向课题。发表学术论文40余篇，著作7部。国家级一流课程《微观经济学》主持人，省级教改项目主持人，校级优秀硕士论文指导教师，学院优秀学术导师。主要从事数字经济、微观经济理论与政策、中外企业史等研究。兼任九三学社中央参政党研究中心研究员，九三学社中国政法支社主委，北京市昌平区政协常委。

心里装着学生

用心用情用力教书育人

用心，就是用仁爱之心去教书育人；用情，就是用饱满热情和激情去教书育人；用力，就是竭尽全力去教书育人。

课程思政育人

作为一名专业课教师，我积极贯彻落实习近平总书记关于“大思政”育人的思想，坚守课堂内外“为党育人为国育才”教育使命，充分发挥课程思政的育人功能。在《微观经济学》课堂上，我通过讲解价格机制的形成和作用，请同学们思考和理解“我国为什么要向市场经济体制转型”“为什么党的十八届三中全会提出让市场在资源配置中起决定性作用”；在讲解市场失灵时，我请同学们思考有为政府的作用，理解我们转向的是有中国特色的社会主义市场经济体制，而不是欧美式的市场经济体制；在《宏观经济学》课堂上，学习宏观经济政策时，我结合实际，请同学们思考“为什么党和国家在不同时期实施不同的财政政策和货币政策”。

在《宏观经济学》开学第一课中，我利用《觉醒年代》影片和世界与中国长期历史经济数据等材料，通过历史和现实中一个个鲜活的事例，同学们认识到中华民族伟大复兴之路的艰难曲折，认识到历史上只有中国共产党实现了领导人民走向复兴之路，培养学生用大历史视角看待问题和分析问题。

实践教学育人

教师这个职业的确是一个讲求奉献的职业，仅仅是备课、上课和批改作业就已经耗费老师很多精力了。但心里装着学生，就不能局限于此，还要在课堂外投入大量时间精力去培育学生。作为一名班主任时，我将每一个同学的家庭情况和每门课的学习情况都记录在班主任工作本上，和挂科较多的学生谈心，争取任课老师帮助挂科学生学习。2019年起，我作为本科生学术指导老师，比较早地定期以读书会形式与指导的学生们交流。多次担任国家级大学生创新创业训练项目、中国政法大学研究生院创新项目、学术十星等学生项目的指导老师和评审老师。

我在指导硕士研究生时，注重学生学术规范和科研作风的培养。在参加所在研究所集体读书会的同时，我还专门针对我指导的工商管理专业研究生组织了“双周读书会”。读书会采取学生轮流主持，室内分享和游园分享等多种形式，并且建立了“晓月瑭读书汇”微信公众号，安排每一次的轮值主持人整理文字稿和大家分享。截至目前，所指导的研究生中有两人毕业论文获得学校优秀学位论文荣誉称号。这些研究生毕业后有的工作在工商企业，银行证券等高级管理岗位上，有的继续攻读了人民大学等一流高校博士学位，都成为了建设国家的栋梁之才。

教学创新育人

与时俱进，第一时间拥抱教学新理念、新技术、新手段。借助学校网络教学平台和学习通APP，在组织教学活动中，我积极试验翻转课堂教学，给同学们提供课前学习资料先行学习，课中用移动互联网提高互动范围和效率，课后用学习通布置电子作业。

在教学理念上贯彻以学生为育人主体，就需要心里装着学生。老师好比是导游，学生是游客，游客是旅游的主体。老师的职责是引导学生在智慧的风景里畅游，老师要把握好主线，不能让一个学生掉队。但学生是学习的主体，美好的智慧风景需要学生自己主动去挖掘、去发现、去掌握。

我在《微观经济学》课堂教学过程中，设计了实验环节，比如用扑克牌、口服液小瓶子等简单道具，模拟自由竞争市场交易形成均衡价格的过程，垄断情况下社会福利的损失等，使同学们对相关理论有了感性认识。课堂上鼓励同学们提问，以质疑精神养成批判性思维，进而培养创造性思维。思维方式和心智模式是比知识积累更能影响人成长成才和做出创新贡献的重要因素。在我的《微观经济学》课堂上，我着力培养同学们的经济学思维和经济学研究方法。经过不断的教学创新积累，我所主持的《微观经济学》课程荣幸获批国家级一流本科课程。

结语

我热爱教师这个职业，我热爱教书育人这个事业，我热爱中国政法大学的同学们。因为，作为一名大学教师，每年大部分时间都能和每一届朝气蓬勃的青年学子在一起学习思考，成长进步，是一件愉快的事。虽然作为老师，生理年龄在不断变老，但心理年龄受学生感染却可以永葆青春。我愿以永葆青春的心理年龄继续写好“为党育人，为国育才”的故事，为学校“双一流”建设贡献微薄力量。

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原标题：《我的育人故事 | 岳清唐：心里装着学生，用心用情用力教书育人》

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