期末考试在即，孩子做题时的粗心，家长如何应对？

孩子在考试时因粗心大意而丢分的现象十分普遍，本质上是学习态度和学习能力上存在问题，但许多家长不以为意，认为自己的孩子很聪明，粗心只是小毛病，下次考试只要不粗心，一定能得高分。

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9岁男孩瑞瑞是老师们公认的聪明学生，老师课堂提问他总是第一个举手，做题速度奇快，总能一眼就看出解题的要点。但奇怪的是，瑞瑞的考试成绩却总是不理想，因为他有粗心大意的毛病，每次考试都会因此丢掉二三十分。

比如数学考试，瑞瑞的习惯是先做后面的大题，因为分值高。如果碰到难题，他要花费大量时间，等到快该交卷了，他才慌忙做前面的题，难免忙中出错，丢三落四。

妈妈安慰瑞瑞：“最后一道大题，全班只有4名同学做对，你是其中之一，证明你是班里最聪明的，以后注意节省时间就行了。”

老师却忧心忡忡：“聪明归聪明，拿不到分数管什么用？中考、高考看的是分数，又不是智商。”

14岁男孩小雷喜欢写作，曾在省级作文比赛中获一等奖，但是这样的荣耀却没有兑换成考试分数。这次期末考试，他又把作文写跑题了，40分的大题只得了15分，严重影响了总成绩。

对此，小雷大呼冤枉：“试卷作文标题是《____是一首歌》，我看成了《____是一首好歌》，于是在空格中填上了《可可托海的牧羊人》，把抒情散文写成了歌曲赏析。这能怨我吗？一字之差而已，下回注意就是了。”

小雷的爸爸也不以为意：“平心而论，如果将错就错，这篇作文是一篇挺棒的歌曲赏析，小雷的写作才华还是不错的，只是希望他不要在重要考试中出这样的粗心之过。”

语文老师无奈地说：“如果不考虑跑题因素，小雷的作文可以得满分，但是中考、高考没有如果，严重跑题甚至不给分。小雷要是改不掉粗心的毛病，以后不知要吃多大的亏。”

学生考试因粗心大意而丢分的现象很常见，大体上有以下6个类型：

1. 漏题有的学生遇到难题想放一放，先做其他题目，最后却忘了这回事；有的试题一题多问，有的学生只回答了第一问，把其他的都漏掉了。2. 跑题一些同学经常在还没能正确理解题意的情况下就匆忙下笔，导致出错。3. 看错题目比如，把“下列说法不正确的是”，看成“下列说法正确的是”；有的学生把运算符号看错，把题目中的数字看错，等等，结果自然是错误的。4. 计算错误有的学生在计算过程中粗心大意，造成失误，这样的情况相当普遍。5. 抄写错误有的学生在草稿纸上演算时东写一块，西写一块，有时甚至把几道题的演算混杂在一起，结果誊写时因辨认失误而抄错。6. 书写错误如在a、b、c、d四个选项中，本来想选b，但在写答案时却由于粗心写成了d。

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对于考试粗心这种“小毛病”，家长一定要重视，越早纠正越好，否则孩子吃哑巴亏是迟早的事。遗憾的是，很多家长和孩子都不是特别在意。

伏尔泰说：“使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。”粗心就是这样一粒让孩子疲惫不堪的沙子。

导致孩子粗心的原因有很多，需要根据情况具体分析。从心理层面上讲，大致有以下四种原因：

第一，对粗心的危害认识不足。

许多孩子认为粗心是可以原谅的小毛病，由于粗心出点错没什么了不起，下回注意就行；还有一些孩子把粗心和聪明联系在一起，认为粗心是自己聪明的表现。正是由于对粗心的危害认识不足，导致许多孩子在考试中因马虎大意而丢掉宝贵的分数。

第二，孩子心态浮躁，所学知识没有真正消化。

很多家长都有这样的经历，孩子明明平时会做，但考试的时候却做错了，这其实并不是因为孩子粗心，而是因为孩子对知识还处于一知半解的状态，之前之所以能做对，很有可能是蒙的。

有的孩子平时写作业时心里装着其他事，比如想玩手机、想看电视、想找隔壁家小朋友玩，写作业不是当下的目的，而是交差，于是不思考、不专注、不检查，作业漏洞百出。日久天长，孩子的学习习惯就会反映到试卷上。

第三，思维习惯有欠缺。

考试时，有的孩子看到题目熟悉就想当然地去解题，靠的是印象和经验，很容易掉入命题陷阱。这种思维定势是由于先前的活动而形成的一种习惯性的心理准备状态，它会使人按照一种比较固定的方式思考问题或解决问题，很容易造成错误。

思维定势有积极的一面，也有消极的一面。消极方面主要表现在旧法则干扰新法则，而产生“积累性错误”。比如小学生数学考试，前两道很容易：“560÷56=10”“750÷75=10”，随后这道题“320-32=”就很容易诱使孩子出错：思维定势往往使孩子把减法看成除法。

第四，焦虑紧张。

有些孩子在平时做作业或一般性考试中很少粗心，但一到大考，就会焦虑紧张，思维混乱，注意力难以集中，从而出现一些低级错误，误以为是粗心大意。

从应试技巧上讲，孩子粗心主要是以下原因造成的：

第一，平时缺乏基本技能训练。

有些孩子平时不注意进行计算技能等基本技能的训练，比如，遇到解答题，列完式子后就不进行计算了，导致计算能力不强，在考场上出现计算错误。

第二，没有认真审题。

有些孩子一看到容易的题目，兴奋之余会产生浮躁情绪，没有进行周密的思考就仓促解答，导致失误。事实上，看起来很容易的题目中往往隐藏着一些比较容易忽视的陷阱，如不仔细分析，很容易出错。

例如这样一道数学题：“某一直角三角形的两边长分别是3和4，则第三边长为____。”相当一部分同学读完题目后会立即写出答案“5”。

事实上，题目已知条件中的两条边可以是两条直角边，也可以是一条直角边和一条斜边，所以正确答案应为“5或根号7”。

第三，答题时间安排不当。

考试时，有些孩子一拿到试卷就忙于解答分值较大的计算题，后来发觉时间不够了，才匆匆忙忙地做选择题、填空题，结果疏于思考，丢掉许多不该丢的分。

第四，视觉分辨能力差。

视觉辨别力是指孩子能够利用视觉来区别环境中的人、事、物的形象、形状或符号，如大小、远近、高矮、长短、胖瘦的能力。视觉辨别力会随着孩子年龄的增长而增强。视觉辨别力的好坏直接影响孩子书写、阅读的效果。

个别孩子从小写字就经常少一笔或多一笔，还常常抄错数字，分不清p和q、b和d等，有可能是视觉分辨能力比较差造成的。

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找到了孩子考试粗心的原因，克服的办法也就找到了：

1. 充分认识粗心的危害

家长和孩子都要明白，粗心不是小毛病，考试粗心更是危害重大。如果中考、高考因为粗心而丢掉本不该丢掉的分数，会给孩子留下一生的遗憾，必须早早下功夫克服。

家长重视粗心的危害不能停留在口头督促上，而要落实到行动中。

建议家长给孩子建立错题档案，将孩子每次作业、考试因马虎做错的题都记录在案，并让孩子在错题旁边写上出错的原因，比如审题错误、概念错误、思路错误等，方便孩子看到自己的薄弱点，有针对性地加强训练，予以弥补。

同时，家长要引导孩子养成经常翻阅错题档案的习惯，直到对错题完全理解，隔一周或两周，让孩子重新做错过的题目。如此一来，孩子不仅能认识和改正错误，而且能真正掌握知识点。

2. 增强基本技能训练

俗话说“台上一分钟，台下十年功”，孩子考试也是这样，没有平时严格的训练，就难保在考场上不出错。计算等基本技能较差的孩子，平时应该多做一些增强这些技能的练习，不能有侥幸心理。

3. 平时作业尽量工整，培养良好的书写习惯

辅导孩子做作业时，家长要重视孩子作业的字迹，不一定要求孩子字写得多么漂亮，但要尽量写得工整，起码要把字写在格子里，上下对齐，切忌字迹潦草。

考试时，不工整的试卷不仅会影响卷面分，而且孩子也会因为字迹潦草而漏掉那些显而易见的错误。

4. 考试时认真审题，不要急于下笔

不认真审题是很多孩子最容易犯的错，也很容易造成不必要的丢分，所以，家长平时一定要训练孩子多审题。做题之前，都应小心谨慎地将题目读两遍，弄清楚题目中所有的细节，完全理解题意之后再写解题步骤。

尤其是理科考试，家长要引导孩子善用草稿纸，可以先演练一遍，有把握之后再工整地在试卷上誊写答案。这种应试习惯看似笨拙，其实是杜绝粗心的不二法门，值得每个孩子学习掌握。

5. 合理安排考试时间

孩子拿到试卷后，应该先浏览一下试卷，注意各类题目和不同分值，然后在大脑中迅速做出一个时间规划。这样既能保证有效利用考试时间，也可避免因单纯追求速度而影响答题质量。

6. 养成事后检查的习惯

考试时，如果可能的话，在做完所有的题目后，要把试卷认真地检查一遍。要按顺序，每一道题都要检查，千万不能越过那些简单的题目。通过检查，可以发现是否有漏题，同时还可以最大限度地减少抄错、写错的现象。检查时要注意效率，使自己能在较短的时间里检查较多的题目。

平时在家辅导孩子做作业时，家长要训练孩子自我检查，不要包办代替。

训练时，家长应该有意识地坚持高标准、严要求，要求孩子对作业认真核对、验算。长期坚持下去，孩子就能习惯成自然，把检查当成自己分内的任务。

7. 进行视觉分辨能力训练

如果孩子考试粗心是由于视觉分辨能力较差导致的，家长可以在网上下载相关训练课程，如译码训练等，以游戏的方式增强孩子的注意力，弥补视觉分辨能力缺陷。

作者：云台

编辑：陈彤

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