播种明天：“憧憬·积累·实现”财商教育绽放记

六月的暖阳透过树叶的缝隙，斑驳地照在贵州省贞丰县第一幼儿园内五彩斑斓的摊位上，这里不仅有手工绘制的图画书、小巧可爱的自制玩具，还有的二手玩具和书籍......小摊主们脸上洋溢着既紧张又兴奋的笑容，学着大人的模样，有模有样地吆喝起来：“快来看看，我这里有最好玩的玩具啦！”“这是我自己做的，独一无二哦！”稚嫩的声音里充满了卖家小摊主们自信和期待。

贵州省贞丰县第一幼儿园义卖活动现场

另一边，小买家们也摩拳擦掌，手持着父母给的小零钱，穿梭于各个摊位之间，眼睛瞪得圆圆的，生怕错过任何一样心仪的宝贝。空气中弥漫着欢声笑语，偶尔还能听到孩子们关于价格、品质的热烈讨论，在这里，孩子们学会了如何赚钱、如何消费、如何与人沟通交流。因此，这不仅仅是一场简单的义卖活动，更是一次生动的财商启蒙课。而以上这一幕幕，都基于“憧憬·积累·实现”家庭财商教育计划的实施。

贵州省贞丰县第一幼儿园义卖活动现场

近年来，国家对于青少年以及低学龄阶段儿童的素质教育尤为关注，而我国次发达地区的综合素质教育仍然处于相对落后阶段。作为智商和情商在财务领域上的结合体，财商教育往往在低幼年龄阶段被忽视。

此背景之下，2022年9月，美国大都会集团通过赠与亚洲，携手芝麻工作室与上海真爱梦想公益发展中心，聚焦于5-9岁的儿童，开展实施“憧憬·积累·实现”家庭财商教育计划——在社区和幼儿园开展系列教育活动，其中融入生动有趣的芝麻街特色，采用数字和社交媒体双重传播方法的成熟模式，结合线下教学及活动，在传递财商教育的同时，帮助儿童和成人建立基本技能，在人生中设立目标、开发梦想、制定计划，并认识到日常生活中所做的每一个选择（财务或非财务），都是与实现自己梦想息息相关。

“憧憬·积累·实现”家庭财商教育计划

截至今年，该计划已覆盖全国39个城市的73所幼儿园和上百家社区，为14000多名儿童及家庭带来了财商教育，线上触及超过2500万次。

从幼儿园开始的财商启蒙

学前教育是每一个儿童集体教育生涯的起点，也是终身学习的开端。许多研究表明，儿童在童年时期学到的财务知识将会受益终生，尽管幼儿的财商理解能力尚不成熟，但儿童在4-6岁时就能理解一些基本的概念，比如稀缺性、生产、专业化、消费、储蓄、分配、供需、商业、货币和易货等。换句话说，如果家长在孩子儿童时期对他们进行适当的财商教育，会对孩子今后的人生发展起到一定的积极影响。

正如在国内非常“火”的《富爸爸，穷爸爸》一书中，作者清崎先生就说：当你看见孩子好奇这张纸币是什么，有意识要买东西时，就应该意识到，这是教他们理财的最好时机之一。

贵州省贞丰县第一幼儿园是“憧憬·积累·实现”家庭财商教育计划的实践地之一。实施以来，累计7个大班共343人次儿童家庭参与到财商活动中。为更好地帮助小朋友们树立正确的梦想观念并进一步拓宽财商技能，贞丰县第一幼儿园还开拓了义卖活动、家园活动、益智游戏等多种形式。值得关注的是，义卖活动上所得的全部资金全部用于慰问幼儿园贫困留守儿童。

项目跟踪调查反馈词云图

“这几天，我看到幺儿的计划能力明显增强，当他赚到人生第一桶金然后毫不犹豫地将这笔钱捐给更需要的小朋友，真的觉得很感动。”在分享交流会上，家长们的真情分享让大家看到“憧憬·积累·实现”财商活动的真正价值所在——所谓“财商”，即有设定目标的能力和心态（清楚地决定什么是需要的、什么是想要的），自信地做出恰当的财务或非财务决策来实现预期的目标，并将这些决策转化为积极的行为改变。

著名教育家泰戈尔认为：教育的目的，应当是向人传送生命的气息，培养孩子面对一株野菊花而怦然心动的情怀。财商教育不是只谈钱，也不仅仅讨论如何变得更富有。“在这个过程中，我认为最重要的一步，是要看到财商教育的本质，即能力的养成”，芝麻街项目顾问、培训讲师王欢表示。

在上海真爱梦想公益发展中心的鼎力支持下，“憧憬·积累·实现”家庭财商教育计划与全国多地幼儿园及社区紧密联结，顺利启动实施。同时，该中心通过构建协作平台、培训志愿者，为项目持续注入动力。

儿童财商教育模式的新探索

“想象一下，芝麻街的艾摩晚上要睡觉了，他需要什么来确保一夜好眠呢？”

“床和被子！”

“睡衣和牙刷！”

“眼罩和耳塞！”

......

四川省内江市重龙镇第一幼儿园财商教育课上老师陈娅讲述艾摩的故事

在四川省内江市重龙镇第一幼儿园的教室里，一场别开生面的财商教育活动正在进行。这次活动的主题是《需要和想要》，作为“憧憬·积累·实现”家庭财商教育计划在幼儿园实践中的一个亮点环节，它巧妙地将财商教育与幼儿日常生活情境相结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习目标观念。

老师陈娅以温柔而富有启发性的声音引导着孩子们，她通过讲述一个关于艾摩的故事，将孩子们带入了一个充满想象与挑战的学习场景。在这个故事中，艾摩经历了从安睡之夜到活力运动，再到偶感不适的各种生活片段，每个片段都成为了探讨“需要”与“想要”差异的活教材。陈娅老师的问题每每一抛出，孩子们立刻沉浸在了思考中。他们纷纷举手发言，陈娅老师始终鼓励孩子们根据自己的生活经验发表看法，不拘泥于预设答案。她适时地引导孩子们思考，让“需要”与“想要”的概念在孩子们心中逐渐清晰起来。

幼儿园活动现场

通过这样的活动，孩子们不仅学会了区分物质需求与精神享受的不同，更重要的是，他们在实践中体会到了理财规划的基础——理性消费与合理分配资源的重要性。

《3-6岁儿童学习与发展指南》表明，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要创设丰富的教育环境，合理安排活动，最大限度地支持和满足幼儿通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

《中国国民财商教育标准化白皮书2021》也显示，尽管我国在财商教育方面取得了显著成效，但在教育理念、机制、规划等方面仍存在短板，现有财商教育的有效性亟待提高。就儿童财商教育主体——幼儿园来说，部分幼儿园在财商教育资源方面较为匮乏，开展财商教育形式较为单一，教师对财商教育的理解也不够深入。传统的财商教育往往过于理论化，缺乏实践环节，这导致教学方法不够恰当，教育效果不佳，不利于在幼儿心中树立起财商观念，也不利于培养孩子们的财商能力。

面对这些困境，“憧憬·积累·实现”家庭财商教育计划一直在积极探索解决之道。该项目量身制定了适合我国国情的教材和教案，芝麻工作室中国团队与华东师范大学学前教育专家携手，依据财商教育大纲和活动资源，结合我国幼儿园实际情况和前期试点经验，编写了一套教学指导手册，并开发了相应的教育材料，供幼儿园教师参考使用。

幼儿财商教育活动资源

幼儿园财商活动分为《梦想与目标：我们能做到》《选择与计划：我们怎么做》《积累与实现：我们需要什么知识》三个单元，通过“想要与需要”“钱币大作战”等10节生动有趣的课堂以及配套的亲子活动，搭建芝麻街里生动活泼的动漫形象及场景设计，通过游戏化、互动式的方式，让学习过程变得生动有趣，真正让梦想与计划的知识深入人心。

“在幼儿园的教学过程中，仅仅依靠课堂时间是不足够的，也需要老师在其他的幼儿园生活场景或者区角设计中，引导孩子们利用在课堂上学习到的财商内容，并强化他们对这些内容的理解和应用，经过刻意的练习，让这样的能力伴随每一个孩子成长，以便更好地去应对未来的生活。”王欢表示。

在项目活动的启发下，山西省运城市盐湖区实验幼儿园自发组织了“石榴展销会”，引导孩子们将活动中学到的知识与能力运用到实践之中。从确定场地、准备物品、创新设计展品到市场调查后定价，孩子们亲历了展销会的整个过程，体验到了实现目标的快乐以及劳动带来的满足感。

山西省运城市盐湖区实验幼儿园“石榴展销会”现场

“亲身体验、触手可及，这是最好的教育。”实验幼儿园的教师平敏娟表示。与传统教育模式不同，项目开发的财商活动更强调“师生互动”，将自主权交给孩子，教师则提供必要的支持和引导。这种新型的财商教育方式，让孩子们在计划性、自主性、合作交往等方面得到了显著提升。

“被迫的”陪伴收获心灵的贴近

儿童与芝麻街合影

“原来我的孩子这么有爱心，平时生活中很少有机会能观察到孩子的内心。”当看到女儿在“芝麻街小超市”游戏中，毫不犹豫地将手中的2个芝麻币捐赠给了需要帮助的贫困儿童，甚至在游戏将结束时再次将剩余的芝麻币悉数捐出时，一位来自佛山的妈妈心中涌起了一股暖流。

家庭财商活动日

而这样的画面在家庭活动日中并不少见。短短两个小时里，家长们像透过新镜头一样，看到了孩子们的另一面，他们的心灵世界远比想象中更加丰富和善良。

财商家庭日活动是“憧憬·积累·实现”家庭财商培育计划中的一项重要内容，为家长与孩子搭建了共同学习财商活动的平台，让孩子们在动手体验、与家人互动的游戏过程中，建立财商的基本技能和策略，同时加强家庭对财商教育的支持。

在幼儿教育中，仅靠幼儿教师是远远不够的，更需要家庭的参与。2023年，汉斯期刊发布的一项调查结果显示，62.8%的家长对孩子的财商教育持重视态度，但其中44.81%的家长表示不知道如何开展财商教育。另外，19.13%的家长之所以不重视财商教育，是因为他们对此缺乏了解。家长是陪伴幼儿最长久的人，在教育初期，家庭发挥着重要作用。他们的消费观念以及财商能力的体现都会影响幼儿的意识发展。

尊重、聆听、赞美、反思……在孩子表达时，家长适时质疑，并积极肯定和表扬孩子的合理思考。在这样的交流与陪伴中，家长们会更深入地了解孩子，也从中重新审视亲子关系。工作人员曾打趣地将家庭活动日称为“父母被迫的陪伴”。但恰恰是在“被迫”的两个小时里，双方收获了超乎身体陪伴的心灵贴近。在这个过程里，家长们开始真正地感受到孩子们内心的世界，家庭教育对于亲子关系的作用逐渐显现。

志愿者引导小朋友在“愿望树”上写下愿望

在“缤纷愿望树”环节，孩子们被问及最迫切的愿望。一个孩子写下“我想要好好学习，提高成绩”，并解释这是爸爸最希望看到的。而这位爸爸则感到了愧疚。“我意识到，我对孩子的期望，可能已经不知不觉地成为了他的负担，孩子真正的内心需求反倒被忽视了。”通过亲身参与财商教育活动，家长对其内涵与方式有了清晰的认识，更对亲子关系、子女教育的理念产生了新的认知——教育不仅仅是传授知识，更重要的是理解和尊重孩子的个性和需求，引导孩子发现兴趣和潜能。

6月22日，“憧憬·积累·实现”家庭财商教育计划正式闭幕。“这次接受专业的幼儿财商培训、走进幼儿园、参与观察财商教育对幼儿成长的助力，让我们全国各地的一线公益人经历了一场难得的成长。”真爱梦想项目的种子教师杨玎表示，“这场幼儿财商之旅深入到学前阶段，以‘芝麻街’这样可爱生动的形象作为载体，与社会各界跨界合作，让儿童财商教育被更多人看见。”

“憧憬·积累·实现”家庭财商教育计划闭幕现场

芝麻街项目顾问、华东师范大学教育学部学前教育学系教师张婕说，“一路走来，我经历了很多让我颇为感动的瞬间，我感动于试点班的教师克服各种困难先行先试；感动于来自全国各地的园长和教师怀揣着使命感，满腔热情地奔赴到一起来学习和研讨；感动于芝麻街、真爱梦想、佰特等各方人员为了项目的质量严谨认真地做着各项研究及保障工作；感动于负责培训的老师们一遍又一遍地细致商讨着培训的内容……让我印象最深刻也是最动容的时刻总是在培训、研讨或总结时，老师们都非常认同财商活动对儿童及其家庭的重要价值，甚至很认同财商活动给自己带来的积极影响。”

“帮助儿童及其家庭，在生活中积累财商素养，憧憬未来，实现愿望”是“憧憬·积累·实现”家庭财商教育计划的出发点和目标，也是上海真爱梦想公益发展中心一直以来的愿景。闭幕不代表结束而是宣告了一个崭新的起点，项目影响下，财商的种子将在孩子们的心中生根发芽，开花结果......