夜读丨当年背过的课文，还记得吗

早起晨跑时，耳机里传出歌曲《琵琶行》，熟悉的歌词，独特的曲调，旋律悦耳动听、朗朗上口。搜索演唱者，原来是90后国风音乐人奇然和沈谧仁，他们迄今已创作了包括《出师表》《爱莲说》在内的60多首高考必备古文歌曲。二人婉转的唱腔，搭配上唯美的曲调，在网络上吸粉无数。

聆听着歌曲，使我想起读书时背诵课文的那些日子。不禁遐想，若读书时便有这些歌曲，在哼唱之际便能不知不觉地增强记忆，那该多好。

读小学时，我堪称背书困难户，极不擅长背诵，最不愿看到的便是课文后“背诵全文”四个字。由于背诵速度慢，有时会在课后被留下来补课。年近半百的语文老师，坐在讲台后，眯着眼，课本铺开在讲台一角，我则站在一侧，紧张又忐忑，结结巴巴地背着，还不时偷瞄一眼课本。直至老师挥挥手，我方如获大赦，庆幸自己又逃过一劫。

后来，学校里来了一位年轻的实习老师，刚从师范大学毕业，风趣幽默，颇受大家喜爱。我们的教室在教学楼二楼，一个午后，窗外柳枝轻柔地摇曳着，鸟儿在树枝上跳跃欢唱，清风透过窗纱溜进教室，阳光撒下来，教室里一片明亮。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的朗诵声，深深地印刻在我的脑海里。受他影响，《岳阳楼记》或许是我背诵得最为迅速、最为熟悉的长篇古诗文，二十多年后的今天，我依然能够一字不差地背出来。

这位老师采用的教学方式是，同学们选出组长，组长挑选组员，全班分成几个组，以竞赛的形式背课本。我诚惶诚恐，生怕给全组拖了后腿。这种比赛的方式确实能激发大家的胜负欲。

记得有一回背《琵琶行》，背到描写琵琶女弹奏音乐那一段，难以相信古文言竟有如此魅力，描述弹奏的情景，栩栩如生，让人身临其境。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，此刻回忆起来，仍觉精彩绝伦。我把句子一个个抄在小纸片上，就连去卫生间也在背，终于在规定时间内完成了任务。

十几岁的少年，懵懂青涩且单纯，我们组的组长是个开朗活泼的姑娘，也是班里的文艺委员。那时我对她有一种朦胧的情感，总想引起她的注意，为了给她留下好印象，背诵起来总是格外卖力。

记得《背影》中描写父亲买橘子的那一段，那时并未有太多感触，只是通过作者的语言，一幅画面在脑海中浮现，感觉描写中透着淡淡的哀愁。直到若干年后，外出求学，从未出过远门的我要前往陌生的城市。父亲相送，在火车站给我买了一包糖炒栗子，一遍遍叮咛嘱咐，在我的催促下才缓缓离去。看着他逐渐苍老的背影，我突然领会了《背影》里蕴含的深厚情感。

走出校园多年，那些年背诵过的课文大多已遗忘，但受到的潜移默化的影响却始终延续着，总会在某个特定的情境下忆起。

有一次，我于某水乡的夜色中，聆听苏州弹唱，脑海里不由得浮现出鲁迅先生《社戏》里的描写，“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。”曾在四月时于一个以桃花闻名的风景区游览，山谷两岸桃花遍布，娇艳似火，如纱般轻盈，一阵春风拂来，花瓣纷纷飘落，不禁忆起陶渊明《桃花源记》里的描述，“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”

更难忘的是一次探望老同学，他家住湖北山区，坐了火车又坐客车，还得步行十几里山路。步行穿过一片竹林，山雨不期而至，被浇了个透心凉，想到千年前苏轼在黄州经历的那场雨，写下“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的词句，不禁慨叹，大自然是如此奇妙，人的情感亦可穿越时空。

时光如流水，当年的翩翩少年，人已到中年，就如同当年背诵过的《匆匆》里所说，“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去……有一次无意中听到央视主持人康辉用富有磁性的嗓音朗诵这篇《匆匆》，我的眼睛不免湿润起来。

尽管不擅长，我依然认为背诵是一种极佳的学习方式。经典就是“值得一再阅读的典籍”，那些年背过的课文，串联起人生的记忆，勾起无数的情感，即使曾经的人和事都随风消逝，背过的经典诗文却依旧不时在脑海中闪现。