徐州市鼓楼区发布6条大思政课路线，打造“行走课堂”让课程活起来

“为学须先立志”。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，如何让思政课堂与现实结合起来，如何让思政课生动、活跃起来？最近，徐州市鼓楼区给出新的解题思路。

5月29日，记者从徐州市鼓楼区庆六一主题活动暨“优学鼓楼”大思政课启动仪式上了解到，为全面贯彻党的教育方针，提高思政课质量和水平，鼓楼区围绕社会发展、自然风貌、人文风情三大内容，精心设计研发特色思政课程，形成“红色鼓楼”“文脉鼓楼”“科创鼓楼”“生态鼓楼”“商贸鼓楼”“民生鼓楼”6条大思政课课程路线，打造“行走的思政课堂”，在讲授的基础上融入实践、体验和研究等多种方式，真正让思政课程“活”起来。

“参观‘八号门事件’旧址后，让我对课堂上老师所讲述的历史有了更直观的感受，也了解到更多历史背后的故事，更深地激发了我报效国家的热忱。”活动当天，徐州市大马路小学校四5班的学生顾靖怡在来到“八号门事件”旧址参观“江苏第一个党支部史料展”后说。

这是鼓楼区“行走的思政课堂”其中之一。鼓楼区拥有丰富的思政课程教育资源，如吴亚鲁革命活动旧址、黄楼、文庙街区、城下城遗址博物馆、龟山景区等，这些资源为鼓楼区思政课的开展提供了实践性阵地。鼓楼区将思政小课堂与社会大课堂相结合，围绕系列主题，按线路分专题进行思政教育实践，充分挖掘、利用区域思政教育资源和价值。在此次发布的6条大思政课课程路线中，既有“‘八号门事件’旧址——吴亚鲁革命活动旧址”这样的“红色地标”路线，也有“黄楼——城下城遗址博物馆——文庙街区”“云创科技园——徐州工业职业技术学院‘智能建造中小学职业体验中心’”这样历史与现代科技融汇的路线。通过课内课外“两个课堂”，让学生“知与行”并重。

“在对鼓楼区文化资源进行梳理的基础上，结合鼓楼‘四区’同建，着力讲好科技创新故事、绿色发展故事、基层社会治理故事、历史文化和榜样模范故事，让文物史料、城市发展成果变成课本，帮助孩子们在实境里感悟、在行走中思考。”鼓楼区文明办相关负责人介绍。

通过“大思政课”培根铸魂育新人，既要注重方式方法，更要着力提升导师队伍水平，最终达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的效果。鼓楼区把导师队伍水平提升作为做好思政课的关键环节，通过分级分类培训，配备了学校教师、非物质文化遗产传承人、校外辅导员等多支“文化导师”队伍，形成“校内+校外”的队伍合力，通过集中培训、专题培训、成立课题组等形式，同时结合徐州市“行走的红领巾先锋学堂”项目，以未成年人为主体，建设一支“红领巾讲解员”“思政课小导师”“民间民俗表演小能人”队伍，探索构建起“全员育人”的协调联动机制，凝聚起强大合力，为开好区域特色思政课程打下扎实基础。

在协调联动机制下，鼓楼区已经开展了一系列有声有色的“大思政课堂”活动。如组建家校社协同育人创新实践共同体，搭建“徐州市鼓楼区网络思政教育平台”，鼓励教师、家长、学生合力打造区域性家校社网络教育共同体特色资源库。鼓楼区东华小学构建“桑语蚕韵”网络思政课程，搭建亲子交流平台，组织学生将自己制作的蚕茧工艺品送入社区，在走访过程中了解社区情况、参与社区生活，传播桑蚕文化。民主路小学通过创建家校合育共同体、实施“榜样家长”养成计划，编写《榜样家长养成手册》，让榜样家长带动更多家长参与思政课当中。

做好思政课建设是一项十分复杂的系统工程，鼓楼区对此进行了课程目标体系的整体规划建设工作。相关负责人介绍，根据辖区资源禀赋，联合高校、科研机构进行课程研发，打造 “全要素”“贯通式”“实践性”思政课程体系，同步实施“文创赋能”行动，联合专业机构，深入挖掘鼓楼区文化资源内涵，设计制作卡通标识形象，并聘任“鼓楼文化小使者”，在学校、家庭、社区等开展宣讲交流活动，让孩子成为家乡文化的讲述者、传播者、传承者。

周杰 摄

春风化雨，其乐未央。办好思政课、上好思政课、学好思政课，是提升铸魂育人实效、培育时代新人的重要保障。如今，在鼓楼区课堂内外，内容新颖、形式活泼的思政教学越来越多，潜移默化、润物无声中启智润心的思政课氛围正越来越浓。