六一“趣”读书｜绘本作家熊亮：陪伴阅读，去读好玩的书

作为给孩子讲故事的图画书，绘本帮助家长开启了孩子在人生中的第一次阅读体验。从2000年以来，在国家政策支持下，原创绘本取得了很大的进步。在全球化的今天，中国儿童作家不断升级的“原创力”，力求让孩子看到更多贴近自己生活的故事，原创绘本也渐渐得到了更多家长青睐。

不辜负每个看书的孩子，也不辜负每个给孩子写书的人。在六一儿童节之际，澎湃新闻就什么是好的童书、阅读在儿童成长中的价值和意义等话题专访绘本大师熊亮。他提到，在网络时代，选书方式虽多样，但图书馆依然是培养孩子阅读兴趣和思维能力的绝佳场所。家庭里可以设计个“家庭图书馆”，让孩子在选书时发挥主动性；阅读绘本能够极大地拓展孩子的想象空间，让他们在阅读中感受到世界的广阔。在阅读中，家长应成为孩子阅读路上的同伴，而非教导者，孩子在读绘本时，应引导孩子观察图像信息、图像关系，从而培养空间构想和结构思维能力。 

1'42'' 我最想表达的是自在

2'40'' 自在的人有自主选择的能力

5'08'' 读绘本能培养结构思维能力

6'17'' 陪伴阅读最重要

10'05'' 写书最在意“惊喜”

澎湃新闻：围绕我们本次“‘趣’读书”这个主题，您认为童书该怎样有趣地去读？

熊亮：在选童书上，现在是网络时代，寻找童书的方式好像都来自资讯。其实我小时候读书的时候，我会自己去找，我觉得是一个比较好的方式。到现在，我读书还会去图书馆找，会翻看图书馆的目录。去图书馆看书最大好处是你可以自己选择感兴趣的，并且把你的兴趣书连接起来。那么在这个过程中，无形中会教会孩子一种分类的想法，然后将内容延伸，像树一样长出来。所以对于选书，我觉得还是要发挥这样的功能，比如像释放学校、城市图书馆、社区图书馆、绘本馆的作用，让孩子在里面发挥选书的主动性，训练他们的读书思维。就好比读书是有一棵树的，它的分枝是什么，会比较清楚。我觉得阅读，其实真正是在训练孩子整理资讯的能力，也是对创造能力的提升。

引导孩子“趣”阅读，我觉得最好的办法是创造情境、环境。现在在互联网平台上购书是主流，那在选书阅读时，我们可以想象内心里面就有个图书馆，去思考一本书跟一本书的关系，这个作者和那个书作者的关系。我们通过信息化的方式，把图书馆分类的方式传达给孩子。那对于写书的人，就可以通过镜头来讲述，介绍他的书，来创造这样的情境。

澎湃新闻：现在很多家长有阅读焦虑，在您看来在阅读中家长应该扮演什么角色？我们在培养孩子阅读习惯过程中，要重视的是什么？

熊亮：在家庭中，亲子阅读是一种关系，主要就是陪伴。大家每天都在陪伴孩子，陪他们吃饭、玩耍。而读绘本大多是天暗的时候，在夜晚的时候，或者两个人安静的时刻，有绘本的家庭无形中增加的这种陪伴，就可能比阅读本身还宝贵。 

现在家长都重视阅读，家庭里有个“图书馆”挺重要的，家里整架的书，让孩子自己选。家长也可以给书贴个分类，也可以让孩子自己分。每天抽出一个时间，在家庭“绘本馆”给孩子讲绘本。在孩子阅读中，其实家长应该扮演的是一个同伴，甚至是比孩子更加放得开的同伴。在阅读的时候，家长其实不需要去进行诠释。家长和孩子看绘本的时候，可以互相扮演角色，这是同伴的功能，而不是一直在教孩子应该怎样读。如果再有可能的话，可以创造一个阅读小舞台，可以让孩子在那里讲故事，也会锻炼孩子的表达能力。

澎湃新闻：您刚才分享了什么是好的阅读方式，那么落到儿童阅读上，您觉得阅读原创儿童文学给孩子的影响是什么？您借助作品最想传递给孩子的是什么？

熊亮：我小时候是看儿童文学多一些，绘本其实是近十几年发展起来的。儿童文学对我的影响是巨大的，原来的童书图画很小，所以在阅读的时候就会想象书中的故事，这在孩子心里面会更深刻。我现在在创作绘本时，会注重写故事，绘本则是承载着故事，在孩子心目中展开想象力的“剧场”。儿童文学，其实就是在让小孩的想象疆域变大了。孩子在小书架前、小空间里面，其实感受到的是整个世界。我小时候的生活，我家给了我一个阁楼，但我感觉自己的阁楼在全世界各地，每个故事都使我了解，世界变得很大，不在是自己每天上课、下课，或者是家庭的小空间里，拓宽了心理疆域。

我最想表达的是自在。什么是自在？就是一个人他不需要借助各种外在东西，比如说成绩、分数，或者说你的身份、得失，你如果自己一个人站在阳光下，或者是出去散个步，就觉得很好。没有任何东西会影响你的心情，因为在世界里感觉最重要。对我来说，自由自在是第一位的。图书馆选书它包涵着自主选择，自在的人有自主选择的能力。我们教育孩子，给他很多观念，很多信息是希望他生存的更好，实际上生活的更好更重要，生活的更好全靠自己内心。所以，我的故事其实像表达的就是自在，我所有的书都是有一种，心灵的疗愈，或者在心理上自己慢慢疏解的一个状态。  

绘本《游侠小木客》

绘本《游侠小木客》内页

澎湃新闻：您是绘本作家，也是画家。那么您能不能给一些建议，在读绘本时，读图和读文应该怎样去平衡？应该怎样带着孩子读绘本？

熊亮：绘本发展起来，跟儿童心理学、哲学、当代艺术都有关系。但是我觉得在这些方面之外，有比这些方面更远的意义。绘本其实是一个图文结构，作为创作者在构想时，会将每一页的关系做精准，让孩子喜欢。孩子在绘本中看到的是图像信息、图像关系，其实是在阅读未来。现在是信息化时代，就需要我们把原先的线性思维转换成结构性思维。绘本是一个全面、开放的，像把世界放在了孩子面前，需要孩子自己观察、分辨，找到里面的联系。每一页的翻动，像看电影一样，让孩子去了解故事中的联系。那么如果阅读文学，可能想象力是不错的。如果读绘本，那么空间构想和结构思维能力会不错。我觉得这个是读绘本的意义所在。

澎湃新闻：您提到了信息化，近期在国际童书论坛中，我们也关注到AI被频频提到，那么在您看来，Ai时代下，绘本的趋势会有哪些改变？

熊亮：作为一个创作者，我们现在更加要给孩子提供一些突破边界，富有更多想象力的东西。

阅读绘本其实有点像是一种没有灌输性的教育方式，在成长的时候，每个人都可以具有创造性。AI 到来之后，我觉得应该在思维方法上、教育方法上进行一次更大的改变，就让这些创造性的东西更多的进入到孩子成长中。 

绘本《梅雨怪》内页

澎湃新闻：在突破边界上，您在作品中体现的淋漓尽致。我们知道您现在在做一个儿童舞剧，能和我们分享下您的新领域吗？

熊亮：最近在和一位新锐的导演，创作一部儿童舞剧。我是把绘本的故事结构、人物关系放在舞蹈里，让现代舞剧有一个完整的故事线、人物的情绪线的表达。这次是写了一个新的故事，在六月中旬会与大家见面。

澎湃新闻:这些年中国的原创图画书创作非常繁荣，作为身处其中的创作者，对于中国原创图画书的创作环境、发展现状和前景您怎么看？

熊亮：中国的创作环境应该是全世界最好的，在市场上很容易得到出版机会，但其实在国际市场上，出版是很难的事。一本书前半段孩子认知、进入世界的方式是无国界的，后面结尾、发展，不管每个国家做一定有文化中的导向，前面认知结构全世界的孩子是无国界的。如何走向世界，让全世界更多的孩子喜欢是不容易的，这就需要创作者更专注在创作上。  

《梅雨怪》书封

《小石狮》英文版

一个作者在写书的时候，只有两个字就是，最在意的“惊喜”。你就把它当做惊喜结构抓出来，然后在头脑中，跟你的惊喜碰撞下，就是一个新的东西。好的作品都是在日常生活中，朋友聚会、送别、喝茶、喝酒，这些生活中最不重要的东西，才是真正重要的作品。所以有的时候要“自在”，就是你要“偏离”下主要轨迹，你要回到自己生活里去体会。比如我在创作《和风一起散步》时，一部分灵感来自郭仲产的《湘州记》。我取了其中人物的体验，然后写了一个新故事。里面还有一层含义，孩子都是调皮捣蛋的，他内心里的活力是自由释放的，他不需要你去梳理，去管束，自己会规整、约束自己，先得去释放，不给他释放他就窝着。其实，在做中国传统文化故事时，我会忘记原本故事本身的意义，找回原本生活化的东西，当保持这种心态，作品会变得有趣，创作也就不难。 

《和风一起散步》内页

《和风一起散步》内页

澎湃新闻：如果给孩子们推荐一些书籍，您会推荐哪些？

熊亮：在原创童书作者中，我比较喜欢朱成梁老师。他的《别让太阳掉下来》就是一本很有意思的书。这本书的亮点是它的图文结构，它每个关系图像的变化。最近我就特别喜欢韩国童书作家白希娜的书，自己会买一些给我身边朋友的孩子看。白希娜的书有一种深入诗意，会很突出感受，而不是单纯去讲一个故事。 

其实，如果纯粹阅读的话，好玩的是第一位，会选一些读完之后觉得特别好玩的书。我原来是写成人文学的，后来觉得童书太好玩了，就开始创作绘本。如果说推荐我的书，我想给孩子们推荐我的《中国原创绘本》。这套书涵盖了10部作品，像《和风一起散步》故事源于战国宋玉所作《风赋》；《屠龙族》隐喻龙的传人的典故；《灶王爷》描绘了传统家庭生活；《长坂坡》《武松打虎》借用京剧中两出经典剧目，配以猫咪可爱蠢萌的形象讲故事。我是希望能为孩子展现寻常生活中朴实纯真的美好，当我书中石狮、兔儿爷、树神、灶神、京剧猫……一切事物变得热闹又和气，这就是我想要给孩子的童话世界。在我的作品中，希望能表达自在，让孩子有慢慢成长的能力，我一直喜欢这样的故事。

澎湃新闻网友分享了自己收集的熊亮绘本