上海青少年思辨力发展共同体着力探索思辨教育一体化建设路径

5月24日上午，第二届上海青少年思辨力发展共同体研讨会在中国福利会少年宫举行，来自国内哲学社会科学专家、学者及中小学校长、教师近三十人共同参会，一起为青少年成长成才碰撞智慧火花。

本次研讨会以“以文化人 践知于行——习近平文化思想指导下青少年思辨力教育之思”为主题，由中国福利会少年宫、复旦大学哲学学院、华东师范大学哲学系、同济大学人文学院哲学系、上海交通大学人文学院哲学系、上海社会科学院文学研究所联合主办，旨在通过交流与探讨，探索大中小学思辨教育一体化建设的路径，为青少年思辨力教育的发展提供新思路、新策略。

上海纽约大学校长童世骏教授的主旨演讲拉开研讨会帷幕。童校长从“家是讲理的地方吗？”这个生活事例入手，对如何通过“学习哲学”而“学会讲理”，展开了论述。童校长告诉我们，讲理者不仅要“说理”，而且要“听理”，并且在人际交往处理好“人/我”、“一/多”、“对/错”、“言/行”、“气/力”等关系。童校长通过对这些关系的简要分析，显示了概念分析在思辨力教育教学活动中的重要意义；他还以五四时期李大钊和陈独秀关于“青年与老人”的争论为例，显示了革命前辈的讲理态度和说理能力背后的人格魅力。

围绕“哲学社会科学助力青少年思辨教育”这一主题，四位学者就青少年思辨力发展的热点话题作精彩分享。

复旦大学哲学学院副院长、副教授徐波结合多年来从事高中阶段学生哲学社科教育的复旦经验和思考，对青少年思辨力发展的现状与挑战进行了深入剖析，展望青少年思辨力教育的未来发展。

同济大学人文学院副院长、哲学系主任、教授谷继明认为，人类思想史中的很多经典议题都是青少年思辨力教育中的“养料”，我们应从经典中来、到时代中去，激发青少年对真理的探索欲。

华东师范大学哲学系教授苟东锋关注中华优秀传统文化中的知识智慧和理性思辨，认为这是坚定青少年文化自信的不竭源泉，是我们可以发挥的现代化教育强国建设中的独特优势。

上海交通大学人文学院哲学系副教授黄远帆分享了两次在中福会少年宫思辨营授课时同学们对“元宇宙”“游戏”等话题津津乐道的场景，提醒教育工作者不能“独坐书斋”，而要投身时代、赋能充电。

交流中，上海戏剧学院附属高级中学党支部书记任艺红表示：“这次研讨会为他们提供了一个宝贵的交流平台，既有理论专业深度，又具有实践指导意义，让与会者受益匪浅。”

上海青少年思辨力发展共同体成立一周年之际，中国福利会少年宫送上了一份特别的视频礼物——《思与享》，感谢思辨营自筹备、创办以来收获的各级领导、各界专家的关心和支持，诠释宋庆龄校外教育事业践行者的初心使命。

活动现场，华东师范大学哲学系主任刘梁剑、复旦大学哲学学院副院长徐波、同济大学人文学院副院长谷继明、上海社会科学院文学研究所党总支副书记任洁、中国福利会少年宫党总支副书记王斐、上海交通大学哲学系黄远帆为上海戏剧学院附属高级中学、复旦中学、民办平和学校等6所中小学，颁发第一批“上海青少年思辨力发展共同体大中小学一体化建设基地”授牌，未来将共享优质思辨教育资源，携手践行“全人教育”的时代担当。

上海社会科学院哲学研究所研究员张志宏、中国社会科学院哲学研究所助理研究员章含舟和上海社会科学院文学研究所助理研究员任哨奇，受聘为“上海青少年思辨力发展共同体校外导师”。中国福利会少年宫群文活动部副主任孙轶为其颁发聘书。

接着，章含舟、任哨奇分别基于各自专业研究领域，分享了“自然、科技与伦理”和“文博、历史与思潮”两大方向的青少年思辨力教育课程活动构思，同时回应了与会老师们的关切问题。

研讨会最后，华东师范大学中国智慧研究院哲学教育研修中心副主任武娟、中国福利会少年宫校外教育研究部主任陈杨、中西书局编辑孙本初共同发布“‘思与文’读书心得征文（全国）大赛”，旨在以哲思为媒，促进青少年朋辈之间的学习交流，鼓励更多青少年追问“何为生活的意义”，养成热爱思考、善于思辨的为学态度，塑造求真向善、志向高远的理想人格。