鼎湖山这个模式，火了！秘诀是……

在肇庆

有一个拥有丰富生物的生命共同体

——鼎湖山，

素有“活的自然博物馆”和“物种宝库”之称。

今天（5月22日）是国际生物多样性日，

主题为“生物多样性，你我共参与”，

增进公众对生物多样性的认识和了解，

激发孩子们对自然的热爱，

在鼎湖山这个物种宝库

已开展了各类生态研学活动。

近年来，

广东鼎湖山国家级自然保护区

（以下简称“鼎湖山保护区”）

深入挖掘本土资源，

以自然资源和科研成果科普化的方式，

在搭建基础、探索方向、拓展成效等方面发力。

△鼎湖山。梁亮 摄

亮点课程精彩纷呈，

不断创新活动形式，

持续扩大受众群体，

带领公众探索和学习自然，

形成科学教育与自然教育

相融合的“鼎湖山模式”。

PART 01

聚焦资源优势，打造课程体系

鼎湖山保护区是国家级自然保护区

和中外重要的科研基地。

在开发自然教育课程内容上，

鼎湖山保护区着重聚焦本土资源，

贴近实际生活，

讲述生态故事和实现环境保护。

△梁亮 摄

如《森林碳储量和个人碳排放》是基于中国科学院重点野外台站（鼎湖山站）“碳专项”的科研成果进行设计，向学生普及“碳达峰”“碳中和”的概念，讲述全球气候变化的潜在威胁和保护环境的重要意义。

△以上3图图源 广东鼎湖山国家级自然保护区

鼎湖山保护区秉承科学教育

与自然教育相融合的理念，

建有“小小科学家成长之路”的课程培养体系，

并将现有课程进行总结，

对标中小学课标出版了

首套国家级自然保护区

自然教育系列丛书——

《鼎湖山探究式自然教育课程（初级版）》。

△鼎湖山首本自然教育书籍。

该书不仅为教师和家长提供了

具体的自然教育思路和课程案例，

并反哺孵化“小小科学家成长之路”课程品牌，

不断扩大影响力，深化品牌效应。

△以上4图图源 广东鼎湖山国家级自然保护区

“小小科学家成长之路”

培养对象为周边的中小学生，

通过多种学习模式让他们一步步

成长为保护区的小小科学家志愿者。

该系列课程每年吸引成近千名学生参与，

受众反馈良好。

PART 02

完善基础设施建设，建立专业人才队伍

鼎湖山保护区注重深化基地平台作用，

不断完善各类基础建设，

目前建有自然教育中心、

展览室、互动式科教设施等硬件设施，

建有2条自然教育探索径，

并配套相应的学生学习手册，

让各类自然教育活动呈现出更好的效果。

△图源 端星自然

鼎湖山保护区还坚持

稳步推进自然教育人才队伍建设，

日渐形成了以专业队伍为主、

科学家和志愿队伍为辅的框架。

△图源 广东鼎湖山国家级自然保护区

当前，

鼎湖山保护区现有4名

专业从事自然教育工作的人员，

拥有支持自然教育工作的

中国科学院科学家团队和志愿者队伍。

△图源 广东鼎湖山国家级自然保护区

志愿者队伍自2021年起建立后，每年都有上百名社会或大学生群体报名加入，是连接鼎湖山保护区和公众的桥梁之一，有效促进公众教育和社会发展。

PART 03

线上线下结合，突破地域时空局限

为了让更多人受益于

自然教育发展成果，

鼎湖山保护区的自然教育活动

逐渐形成了“请进来、走出去

和在线上”的开展方式。

△图源 广东鼎湖山国家级自然保护区

线上包含举办不定期公益课、

发表科普文章、建立交流群等，

线下通过到学校、社区和相关机构

定期开展公益自然教育活动、

科普进校园等推动自然教育“走出去”。

通过以上方式，

鼎湖山保护区自然教育

突破了地域时空的局限，

每年让近万名中小学生“看见”鼎湖山，

充分彰显了国家级自然保护区的社会功能和价值，

为促进广东自然教育高质量发展贡献力量。

来 源：广东林业

编 辑：黄海敏