如何成长为社会欢迎的人才（二）：培养创造的能力

作者：蔡素文

正逢毕业季，不少正在找工作的高校学生家长感叹：不知道自己“鸡”娃那么多年有什么用！就算孩子上了名校，还是找不到称心满意的工作。对孩子来说，怎样的成长有用？哪些素质才是未来社会需要的？对家长来说，应该培养哪些能力，让孩子从容应对竞争与挑战，抵达更远的未来？

【案例】

小霞跑到学校心理咨询室，告诉心理老师，周围的人与事让她感到非常抑郁，打不起精神，非常难受。心理老师希望 她能够具体表述。小霞说：在家，她和父母的关系不好，父母之间关系也不好；在学校，班里同学之间、师生之间关系也非常不好。她觉得她的整个世界是灰色的。

心理老师说：“听起来你的家庭环境、班级环境都很糟糕 。我能不能问一下这些年来，你有没有为他们做出一点小小的 、细微 的 、积极的贡献？”小霞听后表示：“不是说来心理咨询，可以得到心理老师的安慰和安抚吗？老师怎么反而提要求呢？”心理老师说： “不是提要求，只是我曾经也是这样一个女生，抱怨、委屈、隐忍。但这样的感受没有让我的世界变得更好。后来我尝试着学习心理学，学习利他、学习助人。也许我的声音很微弱，光芒很小，但是我真的感觉到，我周遭的人因为我的改变和善意产生了细微的变化。不信，你也去试试。”

【把脉】

良好的社会关系和内心的积极状态，不会凭空而降，需要关系双方用亲社会行为去创造。我们在与人相处的过程中，要主动创造一种自己期待的美好。人与人之间在交往 过程中维护良好关系，也需要团队中的每一个个体主动创造价值，这种价值可能是一些善意的建议，也可能是一些支持性的行动。所谓的成长，本质上就是一个个不断打破和重建微小循环的过程，重建一个新认知，重塑一个新行动，自觉遵守社会规范，具有利他主义精神和助人行为，最终才能立足于社会。

【支招】

学会谦让与共享：家长要让孩子知道，助人就是助己，生存就是共存。孩子在不断社会化的过程中，懂得谦让与共享，有效地参与竞争，同时习得与他人合作共赢的能力。

学会关心与利他：要让孩子在不断地成为更好的自己的基础上，关心他人，关心社会，并且适时提供帮助，为所在的团队与集体主动创造意义与价值。