2024科学跨年｜典赞时刻：齐德利：探索地理科学，贡献科普智慧

二十四节气是中华传统文化的重要组成部分，在北京冬奥会上二十四节气倒计时惊艳了全世界，成为讲述中国故事的代表性名片之一。我国第一套画给孩子们的“二十四节气”自然科普绘本《这就是二十四节气》，呈现了节气特有的天文、气象、物候、人事、民俗等特征。通过绘本，让孩子们了解大自然的神奇和奥秘。

他利用近三年的时间创作了《这就是二十四节气》绘本，长期从事丹霞地貌研究，致力于全民地理科学素养提升。他就是中国科学院地理科学与资源研究所地貌室研究员齐德利博士。

“二十四节气不仅仅是中国的产物，它应该属于全世界。节气是大数据科学，中国的二十四节气有一套完整的知识体系和方法论。习近平总书记无论走到哪里，都会跟我们说一个观点——构建人类命运共同体。”从事科学研究工作多年，齐德利愈发意识到传播科学知识的重要性。

在我国西部及相对偏远地区，二十四节气科普教育怎么推进？他们的课程怎么安排？他们的综合性通识课程怎么去做？还有很多学生在条件较好的实验室里，脱离现实没有抓住自然科学的真谛。针对校园学校教学，齐德利提出了“时时有教材、处处是教室、人人是老师”的科普理念，而进行地理科学研究的齐德利，选择开启探索多种方式的科普之路。

“做科普志愿服务的初衷其实很简单，就是为了让女儿更好地了解什么是节气。”从2017年立春开始，齐德利开设以节气为主题的网络课程，全国近千所学校的学生都可以在线上课。齐德利和科普志愿团队通过电视、电台、网络、书展、图书馆、社区、体验站、新媒体等形式，开展节气讲座、节气探秘、“大自然现场课堂”等科普活动。实地走进中小学校分享节气知识，建立微信群互动学习，为无数个家庭提供二十四节气的科普服务。

齐德利希望孩子们能像张衡一样仰望星空、像夸父一样追逐丈量太阳的脚步，从而研发了二十四节气STEAM课程，并起了一个很好听的名字“一门和太阳做同桌的博物学”。通过互动体验式的科学教育课程，让孩子们进行更多的实践活动，养成随时随地观察自然的习惯，培养细腻感知能力，不断扩展知识边界，掌握科学探究方法。

为了激发青少年发现地理科学之美的热情，更好地了解中华优秀传统文化的精髓，齐德利创作了《这就是二十四节气》《这就是二十四节气自然笔记本》《我叫黄河》《你好，长城》等原创系列地理科学长卷绘本，并通过手机APP把科普绘本带到多所中小学，让同学们近距离学习图画中的美丽中国。

在书本中获取知识，并不是阅读的终点，而是走向实践课堂的起点。齐德利开展了“可爱的中国”“‘图’步大运河”等科普讲座，现场的同学们近距离观看绘本，了解祖国的壮丽山河，赏析大运河从南到北不同文化、艺术、建筑的魅力，积极分享心得体会，交流、分享、探讨地理科学的趣味。

除了开设科普讲座，齐德利也时刻关注着乡村科普教育，积极助力国家“科技扶贫”战略。他知道偏远山区和贫困地区的孩子更需要机会去接触和体验科学技术，因此改编录制《可爱的中国》系列广播剧，同步至蜻蜓和喜马拉雅平台；多次担任中央广播电视总台科教频道《地理·中国》栏目野外探险和考察讲解；利用新媒体平台积极发起各类科学传播活动，让更多乡村的孩子能够收听、收看到自然教育类知识，为乡村的孩子们种下科学的种子。

齐德利期待今后的科普工作，坚持科普课程建设继续向纵深前行，让地理科学知识真正住进青少年的心里，融入青少年的生活。用科普课程育人，提升学生地理科学素养，锻炼青少年运用科学方法解决问题的综合能力，努力为推进中国式现代化贡献地理学智慧。

来源：北京市科协科学技术普及部、北京科普发展与研究中心