“这鸡飞狗跳的一年级，真没一天静下来过”

原创 蚊362 小花生网

橘子：一眨眼就要期中了，娃在新的年级适应得如何？

今天，咱们来聊聊刚升入一年级“小豆包“们的学习生活。养了五六年的宝宝终于成为一名小学生了，他们会遇到哪些新的挑战和成长？

很多人说：鸡飞狗跳是一年级的常态。

今天，就这个话题，和大家分享两个方面的内容：

1、花友家1年级“鸡飞狗跳”的真实经历

2、史家小学终身名誉校长卓立分享：如何从容应对1年级？

我们也想借今天的经验告诉大家，迈入一年级遇到的“崩溃”问题，是很多小一家庭共同的经历。请给孩子多一点时间，多多理解和支持，总能平稳渡过。

你家娃在一年级过得顺利么？遇到过哪些意料外的挑战？欢迎在评论区留言，说说你的经历，互相交流~

花友家的女儿

01

“鸡飞狗跳的1年级

没一天静下来过”

首先，分享一个真实故事。花友@蚊362 万万没想到，一年级就能让人这么崩溃，女儿甚至每天晚上10点才能睡…以下是她的讲述：

我家学前启蒙，语文、数学、英语全靠“妈”。因为接触小花生比较早，我们的英语启蒙一直坚持走原版路线，所以不管1年级多崩溃，英语基本没费过心。

学前时，语文我们坚持亲子阅读，但是没强迫过孩子写，能认识就行；数学会做简单的计算，没有学得特别深入。

小学入学前我们去面试过几家私立学校，几乎都过关了。我当时心里想，既然都能通过面试，那证明我们的水平应该是达到要求了的，所以非常坚定地没给娃报幼升小衔接班，带着家里“自鸡”的这些基础，就这么去上学了。

结果没想到，现实给我狠狠上了一课。

开朗的女儿

新环境，新同学，新老师，新课堂

让娃战战兢兢

一开学，新环境，新同学，新老师，新课堂，四个“新”往脸上一摆，娃开始不适应了。

我们是公立幼儿园升私立小学，幼儿园基本整天都在玩耍，但规矩教得挺到位，娃很守规矩，但是极不适应小学后整天要上课，放学还要完成一些老师布置的任务。

所以开学前两个星期，她状态一直不好，在学校也像只受伤的小鹿一样，战战兢兢。

老师很快注意到她是一个比较敏感的小朋友，在大家的努力下，过了一个月她才慢慢适应下来。

“适应环境”算是我们遇到的最小的问题，后面紧跟着的语文、数学和睡眠，每一个都让人“要了老命”。

女儿正在学习英语

第一道难关：拼音

“拼音”这座大山，我们翻了大半学期。

一开学的拼音把娃折磨得很惨，我们没有幼小衔接，想着一年级有多难，自恃认点字，会计算就没搞幼小衔接。

在我记忆里，我小时候学得很轻松啊，我也没提前学过拼音。事实又啪啪打我脸，我女儿真的学得很艰难，老师教得又飞快，不会特别巩固知识点，教完恨不得直接复习。

整个一年级上学期，我们都在家里自己教拼音。哪怕后面学校已经开始讲字了，我们还在家里和拼音“死磕”。

女儿用过的作业本

仔细想来，其实说“教”不太准确，我们做得更多的是“练习”。教会很容易，但是不练孩子真的容易记混，错误率也会很高。

为了搞定拼音这件事，我专门买了一套拼音的练习册。这种拼音书专门有一整页是让孩子读的。

一开始，我们读一课要花半个小时，这么每天每天练习着，慢慢到后面娃几分钟就能飞快读完。这些都是要花时间去下功夫的。

如果让我重新选择，我们一定从幼儿园大班就开始接触拼音，学个大概，然后一年级就当一个复习。

哪怕我们课外花了这么多时间追赶，到期末堪堪跟上大部队，考试也能拿到比较好的成绩，但是我们跟别人轻轻松松度过一学期的孩子比，过程是不一样的，我们痛苦太多了。

好不容易熬到了期末，娃拼音也比较扎实了。我心想着，这下应该没问题了。

进入一下，数学带着一个我从没想过的“坎”，把我们绊了个四脚朝天。

带女儿游览孙中山故居

第二道难关：数学

因为一年级上学期，数学我们没怎么用过力，基本在磕语文，所以从来没想过数学也能出问题。

一下的数学，有一个单元叫“人民币”，这个单元的学习是娃一年级数学学习过程的滑铁卢时期！

69分的测验成绩，一度让我怀疑人生。她当时拿着这个分数回来的时候，我真的有种当头棒喝的感觉，这个数字组合此前就从来没出现在我的人生里过，我都快疯了。

刚送走“拼音”，“人民币”的难题脚跟脚就来了，真的没安静过一天。

参观天文馆

为了给娃讲清楚这个概念，我们有时在家就会做一些互动。有时候她是顾客，有时候她做老板。我把家里的玩具都贴上价格，玩“买卖”游戏。

我和娃在家讨论怎么“买”“卖”，买了东西怎么让别人“找钱”。

女儿当时问我，为什么要找钱？要多少钱直接给多少钱不就可以了吗？

后来冷静一想，“人民币”问题其实不光是我女儿的问题，现在这一代孩子普遍对钱都没有概念。买卖呀、便宜呀贵呀、人民币的面额…他们都不熟悉。

“人民币”的难题是这代孩子的难点，因为他们真的钱都没怎么见过，这就是这代孩子的共性问题。

结果就是我们整个一年级下学期，开始死磕“人民币”了。本来我包里是没有一点现金，现在都会备上现金，需要买什么就尽量让娃去操作。

安慰的是，老师都很喜欢她，校内表现也好，我们成为了第一批少先队员

第三道难关：晚托+作业，睡不够

一年级刚开学的时候，我还很天真。大家都说一年级很轻松，放学又早，总要给孩子找点事情做吧。

我早早给女儿报了素质晚托班，每天下午四点到六点，主要是画画和体育运动这些，不学课内知识，主打一个素质成长。

结果我天真了。

娃放学回家，还有一些学校的遗留任务。

幼儿园时期，我真的觉得我娃是上天派来的天使，懂事，自律，聪慧，勇敢，善良......

一年级后，我的心理活动：那么久就写了一行字？怎么脑子好像不太好使？这么简单都不会？怎么那么倔？

因为没有做过题，娃有时读题会有理解偏差。刚开始做阅读理解时也是一塌糊涂，感觉她读完都没进脑子一样。

做完学校的遗留任务基本就是八、九点了，然后洗澡准备睡觉，基本都要十点才能睡觉。

何况我们还要挤时间出来巩固拼音和数学…时间真的不够用。最后只能从晚托下手，砍掉了几个项目，只保留了画画。

在这么精简任务的情况下，时间还是很紧张。

女儿参展时，左一戴建业老师

我的心态，

从崩溃、焦虑、内耗直至和解

感觉过去几年都没发过那么多次脾气，娃一年给我全补上了。我必需告诫自己少发脾气，学习怎么控制自己的情绪，多表扬，学习怎么彩虹夸赞。

娃一年级这一年，更多时候我都保持着一种无力感。

虽然我的学习不是说多牛、多成功，但自认为读书时是没怎么为学习发过愁的，一路顺风顺水地读下来，我的父母也不会觉得我的学习是多吃力的一件事。

但这一年辅导完娃写作业，真的让我觉得好吃力、好无力。

我们学前启蒙做的早，所以一开始入学我其实对孩子抱的期望还蛮高的，觉得一年级好像也没有多少难处，结果没想到在一年级上栽了这么大一个坑。

去贵州看“天眼”

说实话，1年级时我们这么崩溃，也有我小看现在孩子们面对的学业难度有关，我有点小瞧了现在孩子们面临的学习情况了。

现在的小学，对娃的要求已经很高了。

像我娃她们学校，一年级数学会有一些应用题，一年级上学期的时候，老师还会稍微读一下题，到了一下，整张卷子直接发了做，不会管你到底认不认识上面的字，大家都是默认你的识字量已经在这个水平的。

还有辅导作业的时候，好多时间真的有种“为什么我不能把我的脑子掰给她”的无力。有时候她考得不好，我也会伤好一会儿心。

但是慢慢的我也在和自己和解，和孩子和解。所以现在我和自己说得最多的，就是“勤能补拙”。

我们就是普普通通的一个小孩，好像没有别的小朋友那种一点就透的天赋，我也把孩子逼不到那种境界，那我就慢慢领着她一步一步走，一点一点给她讲。虽然学起来不是非常轻松，但一直在进步，就可以了。

现在娃进入2年级了，多亏1年级时我们一点点总结出的教训和经验，提前在假期开始自学一些课内知识，今年开学后才有了一点点课余时间来阅读。

贵州“天眼”展厅

02

史家小学校长：“孩子上一年级，

家长一定要做好这些准备！”

感谢花友的分享。小朋友上小学后，爸爸妈妈怎么做，才能帮孩子在应对1年级问题时，更加从容？

橘子想到前段时间的一次采访，嘉宾是曾经担任北京史家胡同小学（可能是北京最"牛“的一所小学，素质教育走在前列）校长多年的@卓立校长。采访主题：孩子上一年级，家长要做哪些准备？

在回答一年级孩子上学问题时，卓校长给出了非常实用和细致的建议。他说，孩子一年级最重要的任务，就是爱上学、爱老师、爱同学。

来，下面一起听听这位资深校长的"大白话"...

卓立校长

一年级，是基础教育中的基础教育。

基础教育的形式是全日制的课堂教育，孩子们每天一早就来到学校，听铃声坐在课堂上听老师讲课、下课和同学游戏交流，回家复习预习、在运动会上为班级的荣誉团结奋斗、在社会课堂上观察了解真实的生活…这一切，都是形式，都是载体。

目标是掌握方法，学习的方法，和这个世界、和他人、和自己沟通的方法；目标也是发现乐趣，找到学习的乐趣、参与的乐趣、自我实现的乐趣——简而言之，基础教育就是“成为人”的教育。

所以我们要教给孩子的，是学习的方法，和别人、和自己、和这个世界相处的方法：让自己积累的知识产生质变，为自己、为他人、为人类幸福提供多一种可能的能力。具体知识的积累过程是最好的媒介，但不是唯一的目标。

知道了我们教育的大目标，也就知道了在一年级这个起点上，我们要做好的事情不过就是能够让我们的孩子发自内心地爱上学、喜欢来学校。

这一年，我们能一起把这件事做到，就很厉害了。

《小学鸡大电影》剧照

1、掌握规则，让孩子享受课堂的学习乐趣

在小学50多年里，最早教过的学生，现在也都可能退休了吧。偶尔回想起来，还真是会有不少有意思的规律。其中一个就是：能够享受课堂学习乐趣的孩子，成绩都不会太差，偶尔落下了，轻轻提点一下，马上就回来了。

课堂学习，是在学校里学习的主要形式。孩下们越早适应它，就越能够很快进入有意思的校园生活。它是一种双主体的学习方式，在学习过程之中学生是主体，在教学过程之中教师是主体，这两个主体是流动的。有时候是老师为主讲，但是讲完之后可以把主动权交到学生那边去，同时老师在教的过程当中，还要注重学生学习的反馈，并根据这些反馈调整自己的教学形式和节奏，以便让学生获得更好的学习效果。

一年级的时候，能够融入和参与到课堂学习里来，也就掌握了在学校里最重要的一个游戏规则。接下来，就好好玩，玩到兴高采烈吧。

2、爱发言，比想象的更重要

爱不爱发言，真的只是孩子的性格问题吗？外向或者内向，真的会在很大的程度上影响孩子在课堂上的参与度吗？

我认为不是。在天生气质类型的基础上，孩子的性格类型还在形成中，并不像大人们自己几十年的成长下来，性格基本已经塑造成型了。

最近看朋友推荐的一位著名主持人的书，里边就讲到了她帮助女儿从不爱发言，转变到积极发言的方法，我觉得很正确，她找到了最重要的一方面原因，并且给出了对策。

孩子在课堂上不爱发言，最大的可能就是他不会，或者不确定自己对不对。自信表达的底气就是实力，别无他物。

这个聪慧的妈妈在女儿快升入三年级的时候，发现了这个问题，并且想通了这个正循环的价值：在课堂上，能够跟住老师，及时掌握知识，就会踊跃回答；回答了，无论对错，他都进步了；下一堂课，就又进入一个新的正循环。知识积累越来越多，自信心也就越来越强。

所以，如果孩子不爱发言，很大的可能性是之前学习的东西没有完全掌握，当堂的新知识就跟得吃力，越学越没把握，当然就不爱举手发言。

主持人妈妈采用的解决方法很好，就是先找出短板：她发现孩子比较吃力的科目是数学、作文和阅读，就有针对性地想办法。数学弱在运算，就专门练运算；作文多写多练；阅读需要深度，就来点文言文。就这样，一个一个补起来，补好了自然就跟上了，跟上了自然就信心满满了。

解决了这个基本问题之后，适当的预习，也是帮助孩子爱上发言的好方法。预习，能够让孩子做到对课堂上将要学习的知识不陌生，不陌生就不胆怯。

敢发言，敢于发表自己的见解；敢于问问题，这都是孩子具有创造性的表现。试想一下，一个在课堂上乐于积极发言、深得和老师同学互动乐趣的孩子，得多么喜欢去上学啊。

3、找到自己班级的归属感

人是群居动物，我们都需要在集体中生活，在团队中协作。明确自己归属于某一个团体，就会带来安全感。

在初来乍到的陌生新校园里，尽快建立孩子的班级归属感，也是让孩子爱上学的重要方面。帮助孩子建立有用的班级归属感，主要可以做这三件事。

1、让孩子充分感受来自校园里家人们的善意和关爱

一个班级，就像一个家庭。每一个孩子都是这个家里最重要的成员，怎么样让孩子能够真切地感到：我的班级是我的另一个家，我属于这里，我对于我的同学、老师——我在校园里这个家的家人们很重要。

在孩子们中间，常常有很多爱在流动，但是它们确实太日常了，往往在不经意间，就被我们忽略了过去：互相借用文具，互相推荐和借阅图书，分享自己掌握的知识和技巧，争抢着帮生病的同学记笔记、讲解落下的功课……

所以，你的孩子在被老师和同学们关爱、温暖着的时候，一定要及时地提醒孩子；也要告诉孩子如何去帮助同学和老师，把善意和关爱传达给更多的人。在爱的流动中，真实地感受到：这是我的班集体，这是我在校园里的家和家人，我们彼此归属，我们是一个整体。

卓校长与孩子们展示史家小学校徽

2、鼓励孩子积极参与班级的事务，无论大小

一年级的时候，我们的新集体刚刚建立，大家都还不熟悉，老师和同学们也在一个互相了解的过程中，所以，通常不急于选出班干部，而是会把班级的工作划小分细，希望全班同学都参与到班级的工作中，为大家服务，也锻炼自己。

可别小看了一个班级的日常生活，跟一个家庭一样，一个班里也有不少的事务需要大家分担。

黑板是每堂课后都需要擦的，大家一起来，轮班分担做清洁，照顾教室里的绿植，保持图书架的整洁；负责开门关灯，提醒大家课间喝水···

父母一定要鼓励孩子积极参与，哪怕一件很小的活儿，也会让孩子觉得：我是这个班的，这里的事儿和我有关，为大家为集体做了事情，就是我在这个班级的价值。

父母千万不要觉得孩子在白干活儿，吃了亏。这个“亏”实在值得吃，这个“亏”能够建立起孩子和他的班集体的连接，存在感、归属感就统统都来了。

3、加入各种竞赛的班级集体项目，建立班级荣誉感

参加校际、年级之间、班级之间的各种竞技活动，是建立大家的班级荣誉感，找到集体归属感的最好机会了。

很多竞技活动，都是以团队的形式参与的。家长要有意识地培养孩子的团队活动技能，比如，在篮球队里，和小伙伴起冲锋陷阵；在接力赛上，高声呐喊加油；代表班级去争取劳动小能手；一起保持好教室的整洁，争取清洁好班级的流动红旗···

这些都能够让孩子们产生强烈的团队意识，为拥有并肩努力的队友而满心鼓舞，豪情壮志猎猎风起···

4、帮孩子喜欢上老师

几十年的教师生涯，让我一天比一天更由衷地意识到：喜欢自己的老师，对于求学的孩子来说，是一件非常重要，又非常容易在现实的校园生活中被忽略的事情。

“爱上学”和“爱学习”是两件事，但是前者是后者的一个大好机会。对于一年级孩子来说，学习上的成就感还没有这么快建立。“喜欢老师”“在同学中受欢迎或者有亲密小伙伴”“学校好玩”，是爱上学的几大动力。

家有小学生的家长都有一个体会：小学生非常听老师的话，几乎就是圣旨一样。但是这种听话，更多的是敬畏，而只有发自内心的喜爱，才会是孩子自发地喜爱上这个老师教授的科目的动力。

尤其对于初入小学校园的一年级的孩子，在他们的内心，是有着和老师建立更紧密的连接的愿望的。

那么家长如何帮助孩子喜欢上自己的老师呢？

诚然，老师也是平凡的普通人，也会有多多少少的不足。这个时候，家长看待老师的眼光会在很大程度上影响孩子。

曾经有这样一个家长的做法，让我印象深刻。这个故事，是几年前在我们的班主任分享会上听来的。

肖果果是一个很内秀的小姑娘，她刚进入一年级的那个学期，特别不爱说话。而她的班主任说话又直又快，做事也是雷厉风行。

果果常常回家和妈妈说，还没有听清楚老师的讲解，老师就跳到下一个问题了；还没有来得及举手，老师就分配完班级的任务了；在老师跟前都不敢说话，长了怕啰唆，短了怕老师听不明白…

忽然有一天，果果放学回来，妈妈发现她上学时扎的马尾变成了漂亮的麻花辫。果果炫耀地告诉妈妈，这个麻花辫是班主任在课间的时候给她梳上的。大课间的时候，班主任老师看见果果的马尾有些松了，就顺手给她来了个漂亮的麻花辫。

果果夸赞说：“我们老师可利落了，她一边还在跟我们班几个男生词语接龙，一眨眼就给我梳好头了。”妈妈听到这里，马上意识到，这是一个让果果喜欢上老师的好机会。

于是，妈妈接着果果的话，就说：“原来老师这样厉害呀，这个麻花辫妈妈都还不会梳呢。看来老师也很喜欢我们果果呀，还给我们果果梳这么费力气的头发，要是不喜欢的话，才不会花这么大力气给你梳呢。”

果果把妈妈的话听进心里了。没过几天，放学的时候，老师一见到果果妈妈，就叫住了她。老师说，果果这几天变得活泼了好多，也爱举手发言了，课间也叽叽喳喳了，走廊上见到老师，也不低头定住，而是高兴地扬起脸来打招呼了。

像果果妈妈这样的家长给了我们老师最好的提醒和帮助，很多时候，家长在细节上的一小步和老师的努力形成合力的时候，就能帮助孩子成长一大步。

所以，我非常想让家长们都意识到：帮助孩子发现老师的优点，哪怕只有一点，让孩子喜欢上老师，就会给孩子的学习力养成提供很大的帮助。

这也是家长对于学校教育很好的帮助了。

《小学鸡大电影》剧照

你家一年级小豆包，适应得顺利么？

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原标题：《"这鸡飞狗跳的一年级，真没一天静下来过…"》

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