“桨声灯影”里探寻美育 阅美南京《写给朱自清的一封信》主题文学月活动正式启动

百年前，朱自清与俞平伯相约泛舟夜游秦淮河，留下同名散文《桨声灯影里的秦淮河》；一百年过去，这片中国散文里的最美金陵夜色依然给予人们无限美好与慰藉……

学者嘉宾对谈

朱自清《桨声灯影里的秦淮河》创作100周年之际，首届南京文化艺术节少儿美育发展论坛暨阅美南京《写给朱自清的一封信》主题文学月活动启动仪式于8月25日在南京“世界文学客厅”举办。现场，学者嘉宾共话少儿美育发展，致敬文学经典。活动由青年学者、阅美南京主理人周学主持。

青年学者、阅美南京主理人周学

回忆：“不一样”的朱自清

从《桨声灯影里的秦淮河》的创作缘起，到朱自清的学习、成长、写作经历，扬州朱自清故居纪念馆名誉馆长、朱自清嫡孙朱小涛的梳理与讲解，拓宽了观众对朱自清的认知和思考。朱小涛说，朱自清虽然只活了50岁，但至今我们一代代学生仍在学习他的散文，人们还在以各种方式回忆他、纪念他。“由此我想到，延长生命的方式，不仅仅只有延长生理年龄一种，我们还可以通过倾注热情创作经典，放大自己的生命。”

扬州朱自清故居纪念馆名誉馆长孙朱小涛发言

朱自清先生到底拥有怎样的人格魅力，百余年来令人时时怀念？在著名作家、朱自清研究学者、《朱自清别集》作者陈武看来，朱自清身上有三个特点尤为打动人。一是终其一生对文学的执着追求；二是作学问严谨求实，孜孜矻矻；三是为人谦和重情，光明磊落。陈武说，朱自清在清华大学教授古典诗词旧体诗时，为讲好课程，他不仅将古诗十九首抄写多遍，还模拟古诗十九首又写了十九首诗请好友俞平伯修改。站在讲台上的朱自清，手里会拿着厚厚一摞卡片，上面整理着关于诗的典故、古代名家的评价，每首诗的“前世今生”在朱自清的讲述中可以完完整整透彻呈现。

著名作家、朱自清研究学者陈武交流

聚焦：小学文学教育应“喂养”经典

文学教育风格因人而异。在今天，文学课堂该如何开展？北京东路小学语文教师、江苏省特级教师、南京师范大学研究生导师朱萍以多年的小学教学经验侃侃而谈。她说，跟小朋友聊文学，更多要以小朋友为主体，让他们自己读起来、思考起来、想象起来，跟老师进行平等对话。老师在带小朋友诵读时也要沉浸其中，起到一种熏染、示范作用。

北京东路小学语文教师朱萍

对于很多家长关心的“作文能不能教”“什么是好作文”“如何提高写作”等问题，朱萍回答，作文是可以教的，方法就是老师以经典文学作品的“喂养”，让孩子逐步树立正确审美观念，积累审美经验，形成审美能力。这样再看外面的世界，经历一些事情时，他会有一种不同的眼光，他的思想情感就能够自然抒发。“不要以为他们读不懂或者读不下来，让他们吃最有营养、最经典的东西。”

思考：在“大课堂”中延展美育

“夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭……”精彩对话之余，来自优漫星未来少儿艺术团及逐梦少年团的小学生现场诵读《桨声灯影里的秦淮河》节选。纯真的童音萦耳，带给人鼓舞与感动。

学生诵读

“阅读分三阶段，知趣型阅读、写作型阅读、表达型阅读。”南京新东方文化艺术党支部书记、办公室主任董文昕说：“孩子们刚才的诵读让我们看到了，原来她们在这个年龄就可以体验到表达式阅读的美好。”董文昕告诉观众，当前，她们正尝试发展第四阶段阅读即体验式阅读，希望能与孩子一起找到阅读的更深意义，因为，“课堂是一个小天地，而真正的天地才是大课堂”。

美育是培养学生健全品格不可或缺的一环。江苏广电总台优漫卡通卫视频道培训部主任、优漫星未来少儿艺术团负责人陈勇认为，在家庭、学校追求学生美育发展的当下，校外专业、资深的少儿美育培训机构同样承担着重要责任——补足家庭教育与学校教育的短板。

活动现场，江苏省朗诵协会副会长傅国、南京广电主持人戴立、市朗协会员代表姜茜等为大家朗诵了朱自清先生经典散文《春》《匆匆》等篇目节选，观众席掌声连连。

江苏省朗诵协会副会长傅国深情朗诵

经典文学作品应实现创新性传承。活动最后，《桨声灯影里的秦淮河》百人公益接力诵读计划正式启动，同名微电影现场进行了试映。朱小涛悠然的诵读伴随着荡漾的秦淮河水古今画面，深深牵动着观众的情思，为大家留下无限回味的视听享受。

现场观众

（江南时报记者 张雅倩）