“请熟读并背诵全文”“背不完！根本背不完！”

近日

话题#直到25岁我才真正读完了中学#

冲上热搜

“这么美的文章

却在我不懂书的年纪去读”

小时候的我们还青涩懵懂

对于许多课文

只读其字，却未知其意

在渐渐长大的过程中

当我们再回首

重读读书时学过的语文课文

似乎又读出了许多滋味

在懵懂时候埋下的种子

经过生活浇灌后

开始生根发芽

回头看 轻舟已过万重山

向前看 前路漫漫亦灿灿

“朝辞白帝彩云间

千里江陵一日还

两岸猿声啼不住

轻舟已过万重山”

当时只觉得这首诗朗朗上口

如今

电影《长安三万里》热映

我们却被李白江上撑篙

恣意畅快喊出的“轻舟已过万重山”

深深打动

我们曾为困境而懊恼

宛若沧海中的轻舟

如今再回首

意犹未尽的坎坷

已成为心底淡然的一抹风景

关关难过关关过

轻舟已过万重山

因为一次次的别离

我才懂得了那个背影

老师在讲解《背影》的时候

讲着讲着，就流泪了

那时完全不懂为什么

直到在外求学、远离家乡

在车站、机场一次次的别离

父母大包小包为你送行

唠唠叨叨地嘱咐你生活琐事

看着他们紧随你身影的目光

才明白

《背影》里沉甸甸的亲情与爱

人非生而知之者

孰能无惑？

韩愈的《师说》里提到

“惑而不从师

其为惑也，终不解矣”

老师们常对我们说

遇到问题，一定要勤问

学习离不开一个“勤”字

后来我们才懂得

生活也是要“勤学、勤问”

不可有“位卑则足羞

官盛则近谀”的想法

而我们终将会在提出问题

解决问题的过程中有所成长

思念如树般生长

今已亭亭如盖矣

“庭有枇杷树

吾妻死之年所手植也

今已亭亭如盖矣”

此句出自归有光之笔

《项脊轩志》一文的结尾

当时学习这篇课文时

不理解记叙一棵

种于庭中的枇杷树

会有着如何的意义重大

如今，再次仔细吟读

却发现它寄托了沉甸甸的情感

有物在人亡的感慨

也有对故人渺远的惆怅

虽则不过一句话

以前的课本

教我怎样去爱

“如果我爱你——

绝不像攀援的凌霄花”

稚嫩的时候不懂什么是爱

那时只是心中萌生出了向往

不解其中深意

如今已感触很多

我也希望我的爱

能够坚贞独立

是相互平等同时互相欣赏

是风雨同舟后的共同成长

“我必须是你近旁的一株木棉

作为树的形象和你站在一起”

一枚铁迹斑斑的鱼钩上

闪烁着金色的光芒

仍记得，读课文《金色的鱼钩》

老班长带着小战士过草地

把缝衣针改造成鱼钩

读到老班长牺牲的片段

同学们哽咽的声音

仿佛就在昨日

随着生活阅历不断地积累

我们才慢慢理解

“在这个长满了红锈的鱼钩上

闪烁着灿烂的金色的光芒！”

那金色的鱼钩闪烁着

老班长金子般的思想光辉

伟大的革命精神永垂不朽

朝梦想的方向

追着时间奔跑

小时候，看到落日

便追着太阳跑

总以为是跑过了时间

学完课文《与时间赛跑》的我们

仍还不明白时间已在朗朗书声中

欢声笑语中慢慢流逝

长大后才发觉

我们走过的路

每一步都算数

从此刻开始

请追着时间奔跑

朝着梦想的方向努力前进吧

每个人都是

渺小又伟大的个体

夜晚抬头遥望月亮

月光照在大地上

不禁想起苏轼笔下的《赤壁赋》

“月出于东山之上

徘徊于斗牛之间”

古人在千百年前

与我们共赏一片月光

才明白课文所表达的意义

“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”

读时不曾与苏轼有所共鸣

如今，豁然开朗

眼前浮现出画面

文言文便是旁白

高中时学习《陈情表》

只顾着画文中的考点

细细推敲着古文翻译

却没有真正地“走心”

长大后，在与亲人的相处中

才恍然大悟

眼前闪过的许多画面

《陈情表》的语句便是旁白

“臣无祖母，无以至今日

祖母无臣，无以终余年”

情真意切，字字动人

亲情是这世上最宝贵的东西

少年不坠 青云之志

“落霞与孤鹜齐飞

秋水共长天一色”

仍记得《滕王阁序》中

王勃描述滕王阁之美景

初学只懂感叹王勃文笔之好

如今再读

“穷且益坚

不坠青云之志”

这是何等的文人风骨

世事变幻无常

仍不改凌云之志

少年有梦，志在四方

愿吾志所向，一往无前

初读不识文中意

再读已是文中人

有网友说

语文课本里没有一篇课文是充数的

只是当时忙着赶路

却忘了窥探作者风骨

每一次经历都在让我们沉淀

每一个脚步都标记了我们的成长

或许现在

我们才开始慢慢懂了一些

不曾理解的东西

愿大家都能伴着文字的滋养

尽享人间好时节

你印象最深的课文是哪篇？

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原标题：《“请熟读并背诵全文”“背不完！根本背不完！”》

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