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“双减”有方，看各地积极探索——厦门大学海洋科技博物馆

2023-08-07 08:33

来源：澎湃新闻·澎湃号·政务

原创青少年科技教育中国青少年科技教育工作者协会收录于合集 #“双减”有方 10个

“双减”有方

做好科学教育加法

习近平总书记强调：“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”

为发挥科协组织科教资源优势，组织动员各省级科协青少年科技教育活动部门单位、青辅协各理事单位、科普教育基地等各方面力量，全面提升科教资源服务能力，多渠道、多形式地为中小学提供高质量的科普服务，助力“双减”政策落地实施，提升青少年科学素质，和小编一同看看各地典型经验和示范——

高质量科普赋能“双减”

厦门大学海洋科技博物馆

响应“双减”政策，厦大海洋科技博物馆发挥厦门大学的科普资源优势，在科技创新上勇攀高峰，将科研成果转化为科普课程，建立青少年科普教育知识体系，从内容上、形式上突破过去的科普教育框架，2021年1月起在厦门和漳州的中小学校开展了科普进校园促“双减”活动25场，受众达4 000人以上，努力打造厦门大学海洋科技博物馆的科普教育品牌。

发挥大学优势，为中小学提供优质科普服务

发挥高校场地资源优势，包括科研实验室、创客空间、孵化基地、博物馆、教学实验室、野外观测站等；发挥厦门大学海洋学科优势，比如地质、地球化学、海洋生物、水声通信和观测等学科及人工智能领域，与文、理、医等学科互相渗透，形成创新的科普教育学科体系；发挥高校师资力量，比如教授、专业工程技术人员和大学生志愿者的作用，以大手拉小手方式提升科普工作效果，为科普赋能“双减”插上科技的翅膀。

依靠厦门大学海洋学科的科研实力，将科研成果转化为科普课程

开创性地与厦门大学生创新创业项目相结合，背靠厦门大学海洋学科超强的科研实力，研发出可以服务于博物馆科普活动的优质高科技展品，大大提升了博物馆科普实践活动的科技含量，同时还对科研成果起到了很好的宣传作用。比如，博物馆开发了具有教育和娱乐功能、能在手机上实现互动操作的机器鱼，具有避障、迎宾、定位及移动功能，具备初步的语音交互功能，成为博物馆可爱的讲解员，拓展了科技服务的内容；博物馆首次开发了一个用VR设备和网页浏览器均能体验的3D数字化学习型海洋博物馆，目前含走进蓝色海洋、多彩的海洋生物（80多种）和向海图强3个展厅，使用者可根据需要添加虚拟博物馆的内容，包括海洋生物的种类。

以海洋学概论为基础，打造覆盖海洋全学科的中小学生海洋教育知识体系

以大学知识体系为框架，建立从海洋科学概论到海洋地质、水文、生物学分类、化学、物理等的基础知识介绍，再进入某一类分支学科的知识学习和实践提升，比如考古和地质年代，生物多样性和生态系统、人工智能等学科的学习，循序渐进，提升学生的学习热情。

精准的互动探究型科普实践活动，为科普教育插上科技创新的翅膀

对受众、内容和实践方式均进行了精准定位，先调查孩子们的兴趣点，不同年级的学生设计不同的内容，根据不同的主题设计不同的互动探究型实践活动，通过好玩的科学实验，不仅有效地提高了学生的科学素养，也让他们能够较好地理解科学内容和主题。比如海水密码实验和声控机器人拼装实验就能帮助孩子们理解海水的性质和声学知识。

“双减”之下的大学科普教育课程，形式多样又新颖

当前的科普教育课程形式不再局限于讲座，可以开展单个主题的互动探究型精准实践活动、多板块内容的海洋科技节，也可以开展系列的专业科普课程，具体形式根据学校和青少年成长发展需要确定，最大程度地保证科普教育的质量。