产业与治理｜产教融合将是电竞产业健康发展的路径

7月28日至31日，2023年第二十届中国国际数码互动娱乐展览会（ChinaJoy）在上海新国际博览中心举办。作为展会主论坛活动的中国国际数字娱乐产业大会（CDEC）发布《2023年1-6月中国游戏产业报告》。报告显示：今年上半年，国内游戏市场实际销售收入规模为1442.63亿元，环比增长22.2%，市场回暖趋势明显。同时，伴随2023中国国际AI游戏产业大会在上海浦东召开，AI游戏教育与产业联盟专委会揭牌仪式和AIGC产教中心成立仪式的举行，标志着人工智能教育人才培养全链条在沪上正式打通。游戏市场产教融合方阵高调进场，携手共赴高质量发展的各产业生态主体开始“加速跑”。

自2016年“电子竞技运动与管理”专业成为教育部职业教育与成人教育司公布的增补专业以来，开设电竞专业的热潮便一浪高过一浪。2018年1月，中国高校电子竞技联盟成立，意味着国内探索电竞人才培养之路踏上征程，2018年6月国内首个电竞教育学院成立，7月教育部召开《高等职业学校电子竞技运动与管理专业教学标准》制订研讨会，9月“2018电竞教育与体育产业国际论坛”举办。

到了2019年，1月全国电竞专业建设专题论坛召开，3月启幕未来·电竞专业建设研讨会在沪召开，5月腾讯电竞教育模块正式运作，9月KPL职业联盟联合广州体育学院推进电竞选手的大学再教育。

2020年初的新冠疫情对电竞赛事产生了较大影响，但是相关的产教融合依然在有序地推进，1月份“电子竞技员”国家职业技能标准开发启动会在京召开，5月份腾讯电竞教育研讨会也吸引了学界和业界的关注。2021年2月“电子竞技员”国家职业技能标准正式发布，为电竞产业人才链标准化建设贡献重要力量。在上海市文旅局和上海市体育局的牵头下，“2022年全球著名电竞城市产业发展指数”于2022年底发布，展现了电竞城市之争中生态主体间协同发展的必要性。中央广播电视总台国家电子竞技发展研究院揭牌，标志着中国首个国家级电竞研究院成立，更是标志着电子竞技在主流舆论中的接受度达到了新阶段，中国电竞产业生态建设和人才培养进入新的高速发展轨道。

《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》曾指出，将产教融合作为促进经济社会协调发展的重要举措，融入经济转型升级各环节，贯穿人才开发全过程，形成政府、企业、学校、行业、社会协同推进的工作格局。在此背景下，上海高校智库华东师范大学电竞产业发展研究中心产教融合课题组通过分析电竞产业产教融合建设的现实诉求以及面临的问题，破解行业企业对产教融合建设不主动的问题，对优化电竞产业产教融合的资源配置提出对策建议，希望能依托教育链、人才链、产业链、创新链的协同促进电竞产业高质量健康发展。

一、电竞产业产教融合建设的现实诉求

1、电竞职业教育创新驱动需要产教融合

产学研合作对于增强电竞产业的核心竞争力具有重要作用。知识经济背景下，要求职业院校与政府、行业企业开展更加广泛的产学研合作，建立产教融合平台，使企业成为职业教育发展的重要主体，职业院校基于平台参与产业、技术和管理创新过程，从而提高职业院校的研究水平、创新能力和科技成果转化能力，共同促进区域经济发展；建立电竞产教融合机制要着眼于社会对人才需求的现实状况，结合现代教育的发展，进行分析和思考，以国家需要为前提、社会需求为导向、区域定位为关键，积极探索创新型、应用型人才的培养方法和体系。

2、产教融合是提升职业教育核心竞争力的基石

高水平的电竞产教融合可以为电竞产业的科学研究、人才培养、专业建设以及产业经济建设提供良好的环境。职业院校可以在高水平专业建设推进过程中，探寻符合社会发展需要的专业生长点，构建行业背景突出、特色明显、综合实力较强的专业群；电竞行业企业可以借助职业院校科研、人才服务等优势资源，更好地促进产业发展。通过高水平的产教融合促进资源和信息的共享以及人员的交流与合作，吸引国内外高水平科技人员，拓宽职业院校科学研究的思路，提高科学研究的时效性，从而生产出重大科技成果，培养高层次人才，与地方的产业集群进行无缝连接，推动职业教育发展。

3、产教融合对区域经济创新发挥重要作用

产教双方围绕共同的目标和愿景，带着不同的观点，基于相互信任、分享实践，解决各自发展中存在的问题。电竞职业教育所要培养的人才必须能够快速适应电竞职业以及社会的变化，是具有较高的职业能力和专业操作能力的复合型人才。因此，职业院校相关专业的教育不能脱离社会实际和企业需求。企业要想获得更好的发展，全面提升企业自身的市场竞争力，除了企业自身必备的因素外，还需要职业院校培养出大量的优秀专业型人才。 

二、电竞产业产教融合的问题

1、目标性偏差

目前，中国市场机制发展尚不够完善，企业参与校企合作的目的是获取信息技术资源和劳动力资源，而一般的学校只能提供劳动力资源，所以企业参与职业教育产教融合的内驱力尚待提高。学校为企业培养并供给人才，而企业需要并利用人才，双方在人才供需上存在着互补性和匹配性，使校企之间既有合作的需要，又存在着利益博弈，且学校往往处于被动和劣势地位，部分企业急功近利，有利则合，无利则散，通常都是“有限合作”或“短期合作”，单向且被动、内容单一且浅层次、动力不足等问题的存在使校企难以实现持续、稳定的良性合作，也无法保证人才培养的质量。

2、服务内容较为薄弱

电竞产业产教融合建设未能对“教”和“产”的需求进行全盘考虑，双方对建设中自身的职责没有清晰的认识，简单地把电竞产业产教融合理解成各种资源的共享；还有的职业院校认为产教融合建设是个伪命题。企业和学校对产教融合建设在认识上存在偏差，导致部分职业院校片面重视自身需求而忽视企业的愿望，强调院校的主导作用，只是把企业参与作为辅助，使得企业参与产教融合建设的意愿淡薄，无法提升产教融合建设的广度和深度。

3、学校知识体系与行业人才诉求不协调

职业院校的目标是培养人才，更加注重社会效益；而企业的目标是追求利润，更加注重经济效益，双方在目标利益诉求上存在差异。当前职业院校教师的专业知识、能力资格等难以与产业发展的技术升级转型速度同步，加上繁重的教学任务以及职业院校对教师应对产业发展需求的激励机制缺失，导致教师没有更多的时间和精力提升适应产业发展技术转型与升级的能力。同时，目前大多开设电竞专业的学校仍选择2005年出版的《电子竞技运动概论》，十余年前的教材显然满足不了当今电竞人才培养的需求。 

三、推进新型电竞产业产教融合的建议

1、树立协同意识，科学合理制定产教融合建设规划

一是结合国家政策、地方经济、职业教育发展战略，发挥职业院校专业优势，明确产教融合平台整体建设的方向，在院校、行业企业以及地方政府之间进行深度合作，建立适合不同区域经济发展，形式多样的产教融合。2019年1月24日，国务院颁发的《国家职业教育改革实施方案》(简称《方案》)针对企业参与职业教育积极性不足的现状曾提出，“在开展国家产教融合建设试点基础上，建立产教融合型企业认证制度，对进入目录的产教融合型企业给予‘金融＋财政+土地+信用’的组合式激励，并按规定落实相关税收政策。”《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》的重磅发布，也明确提出要“新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，调整优化专业结构，做优特色学科专业。”如何答好每个主体自身的融合建设问题仍值得深思。

二是提升企业参与产教融合建设的积极性。在产教融合建设过程中，要真正发挥企业的主体作用，进一步提升企业参与的广度与深度，这是产教融合建设的基础与保障。通过拓宽企业参与渠道，推进开设电竞专业的职业院校的教学改革，发挥企业在职业院校的专业设置、教学过程、教材开发、教学设计和实习实训等方面的主导作用，形成共同育人、共同开发以及共享资源的局面。

2、破解行业企业对产教融合建设不主动的现状

电竞领域的前沿研究是职业院校的优势，在产教融合建设过程中，职业院校应该发挥知识传承和创新的优势，为企业提供产品生产方面的支持，激发企业参与产教融合建设的积极性，使院校和企业共同参与的专业人才培养关系更加融洽。从优化产教融合内涵的角度出发，可以构建从区域、省市到国家产教融合的逐级体系，建成有特色、有层级的产教融合群，注重平台的内涵建设。要破解行业企业对产教融合建设不主动的难题，教育管理部门可以发挥纽带作用，把企业、职业院校、行业组织等多元主体聚集在一起，依据行业企业结构调整、转型升级的要求，及时发布权威人才政策、行业企业人才需求数量和结构等资讯，高效对接行业企业人才发展需求。

3、充分优化电竞产业产教融合的资源配置

电竞产业产教融合建设应成为区域创新的重要节点，使企业与职业院校的产业技术研究院、科技孵化器等载体与平台相互串联，促进创新资源在区域内有效流动与利用，促进各个创新主体构建知识网络嵌入性关系，进行开放创新与协同创新。产教融合资源一般包括资金、场地、设备等硬件要素，产教融合设备投入应分层次、有重点支持，保证自愿共享原则、提高设备使用效率；软件要素包括人员、研究方向、交流与合作等。“物化”的技术与“人化”的技能齐头并进、相得益彰。另外，产教融合建设应加大开放力度，增强社会认同感，例如上海市网络游戏行业协会科技教育专委会（筹）将联合上海交通大学、波克城市举办的首届全国AI游戏开发者大赛等，诸如此类的平台思维定将加速人才培养孵化，优化资源配置。高水平的电竞产业产教融合模式既能够保证电竞专业学生在产教融合中学习、成长，营造良好的学术氛围，又能够使电竞行业企业获得相应的行业发展资源和所需的电竞专业人才，为城市抢占电竞人才高地奠定基础。 

（作者：华东师范大学经济与管理学部许鑫、上海投资咨询集团有限公司汪晓芸。“产业与治理”专栏由华东师范大学许鑫教授主持，关注新技术、新产业、新业态、新模式等新型经济形态，关心新兴技术治理，探讨科技创新在经济社会发展中的前瞻性问题。）