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看王国维梅贻琦等的尺素情怀，清华艺博展学人手札

清华大学艺术博物馆

2023-07-23 08:30

来源：澎湃新闻

策展人杜鹏飞讲述“尺素情怀：清华学人手札展”(04:49)

西山苍苍，东海茫茫，水木清华，钟灵毓秀。一部清华办学史，就是中国近现代社会转型、科教强国奋斗史的缩影。澎湃新闻获悉，清华艺博在开馆之初便举办了“尺素情怀：清华学人手札展”，近期，清华艺博再次展出清华学人手札展，并对展览内容与展陈做了调整与提升。

展览策展人表示，“尺素”虽小，然则小中见大。在这纤薄的纸张里，在这或工整或飘逸的墨迹中，若隐若现、呼之欲出的是隐藏在背后的一位又一位有个性、有喜怒、有情怀的人，是在“正襟危坐”的传记和正史中难得见到的另一种细微的丰满和真实。

第一单元清园祭酒

祭酒者，古时主持国家祭祀大礼之有德长者。汉代有博士祭酒之设，西晋改称国子祭酒，隋唐后皆沿用国子监祭酒，是国家最高学府国子监的主政官员，相当于后世大校之校长。清园祭酒，此处代指清华大学的校长们。无论何种事业，人，无疑是诸多要素中最为重要的一个。校长作为一校之长，更是教育事业成败兴衰的关键要素。

第一单元清园祭酒

清华大学百余年的办学历程，其每一阶段所取得的成功与发展，无疑皆凝聚着校长们的心血，其中最为重要的几个阶段：一是由游美肄业馆到清华学堂创始，清华学堂首任监督周自齐、清华学校首任校长唐国安，堪称代表；二是大学部与研究院肇始阶段，周诒春与曹云祥贡献最多；三是国立清华大学之初，罗家伦功不可没；四是西南联合大学的传奇，梅贻琦阙功至伟；五是新中国之后的重大转型，叶企孙、蒋南翔最为卓著；六是改革开放后新的综合性大学布局与重建，高景德、张孝文、王大中，继往开来；七是稳步迈向世界一流大学的新百年开局，顾秉林、陈吉宁、邱勇，再接再厉。限于展览体例，此单元止于蒋南翔校长，其致邓小平同志函，开启了改革开放中国教育新局面。

周诒春·致曹云祥信 1924年长28.8cm 宽21cm 清华大学档案馆藏

梅贻琦·致赵赓扬信 1955年长28cm 宽22cm:长21.5cm 宽14cm

罗家伦·赠江杓七言行书条幅长127.5cm 宽32cm

蒋南翔·致邓小平信 1980年长38cm 宽26.5cm

刘仙洲·致王云五信 1934年长27.5cm 宽20cm

第二单元国学传奇

在近代国学研究实践中，以梁启超、王国维、陈寅恪和赵元任等四大导师为代表的清华国学研究院，学者们的学术视野和研究成果，无愧于世界第一流的中国研究。他们之所以能够领衔近百年来的国学研究，取得一系列令人瞩目的成绩，一个重要的原因就是研究院所秉持的路线始终是与世界的中国研究、汉学研究、东方学研究联结在一起，站在世界学术的前沿，铸就了一个时代的传奇。

第二单元国学传奇

由王国维所实践、陈寅恪所提出的“把地下的实物和纸上的遗文互相释证”“外来的观念和固有的材料相互参证”“异国的古书和吾国的古籍相互补正”三种方法，开辟了“清华学派”乃至整个近代国学研究的学术方法。而多种语言的修养、多个现代社会学科的训练、中西融通的学术视野、“中学为体、西学为用”的文化自信，以及“独立之精神，自由之思想”的学术人格，都成为促成这种国学研究取得重要成就的重要因素。

梁启超·致孔昭焱信 1926年长27cm 宽15cm

王国维·致王潜明信 1923年长25.5cm 宽17cm

陈寅恪·悼念王国维先生挽联 1927年长29.7cm 宽21cm 清华大学档案馆藏

赵元任·致李济信 1970年长25cm 宽18cm

吴宓·致徐震堮信 1944年长24cm 宽15cm

王力·致吴宗济信 1982年长27cm 宽19cm

第三单元杏坛耕耘

清华大学之所以著名，正是因为她在创建以来的一百多年中，聘请了众多有影响的学术大师，也为社会培养了众多的知名学者、科学家和工程师。

第三单元杏坛耕耘

这些兢兢业业躬耕于杏坛的清华教育者，在中国近现代教育从起步到逐渐走向成熟的过程中，当之无愧地承担了领跑者的角色，主要体现在三个方面：一是培养并选拔优秀学生赴海外攻读学位，并努力引进学成归国的毕业生；二是在教学中逐步建立起完整、系统、科学及与世界接轨的课程框架；三是积极翻译国外教材并进一步编纂适合本国教育现状的中文教材。

这些带有实验性的教育实践，最终促成了中国教育学科建设的现代化和全球化。

杨廷宝·致教务处信 1950年长26cm 宽18cm

张奚若·致鲍觉民信 1948年长25.5cm 宽18.2cm

金岳霖·致中华书局信 1959年长26.2cm 宽19cm

茅以升·致徐百川信长25.5cm 宽16cm

梁思成·致梅贻琦校长建议成立建筑系 1945年长29cm 宽21.5cm 清华大学档案馆藏

第四单元文史名家

“女(汝)为君子儒，无为小人儒” “君子不器” “游于艺”等句，是先秦以来儒门教学培养学生的目标与要求，礼、乐、射、御、书、数“六艺”是儒家弟子需要掌握的六种基本技能。

第四单元文史名家

清华学人正是在某种意义上秉承了这种从古至今的求学和修身原则。而他们之所以能够成为一个时代知识分子的典型代表，不仅仅在于他们在推动国家社会进步做出的专业方面的杰出贡献，同时也在于他们的学识渊雅、视野宽广、修养全面，不以一己之专而摒弃其他。在从传统语境向现代社会过渡的过程中，古趣盎然的学术行文与著作，酬唱应答时信手拈来的古文诗词，问询联络中信笔写就的书法条幅，均把这些知识精英的日常素养表现得淋漓尽致。

陈岱孙·致余泽波信 1984年长27cm 宽19cm

罗常培·魏建功《古音系研究》序手稿 1934年长28.5cm 宽20.5cm

梁实秋·致胡适信 20世纪30年代长27.6cm 宽21.4cm

萧涤非·呈朱自清入滇以来自作诗若干首 1940年长39cm 宽28.5cm 清华大学档案馆藏

费孝通·《为什么要保存富农经济》手稿 1950年长25cm 宽18cm

季羡林·致季啸风信 1992年长26.5cm 宽19cm

第五单元理工巨匠

清华早期为留美预备学校，学生毕业后公费留美。1925年创设大学部后，在培养人才上才逐渐摆脱以留洋为目的，但无论是北京政府时期，还是南京政府时期；无论是相对和平时期，还是外患内忧时期，清华均坚持派遣和资助留学生。在“科技救国、实业救国”的理念引导下，这些留学生中，约有80%选择学习工程技术和农业、生物、物理、化学等基础科学，其余20%则多在法律、政治、财经、教育等领域深造。

第五单元理工巨匠

这一代远涉重洋的理工学者，在国难当头之日，肩负富国强兵的重任，接受现代教育体制的训练，获得硕士、博士学位后，回国执教，迅速在各自的学科领域建立起与世界接轨的现代科学教育体系。中日甲午战争惨败，暴露出传统士大夫之知识结构在新的历史环境中的严重局限性，终于逐渐得到改观，新型的技术型人才开始在社会各个行业发挥重要作用。他们在引领中国科技创新并走向世界舞台中的作用，无疑是巨大的。

竺可桢·致童第周信 1973年长26.5cm 宽19cm

林徽因·致梁再冰信 1937年

华罗庚·致卢嘉锡信 1983年长26cm 宽18.5cm

谭其骧·致沈静芷信长27.8cm 宽19cm

钱学森·致清华大学校长办公室信 1935年长27cm 宽19cm 清华大学档案馆藏

钱伟长·庆祝中国科学院院士荣誉基金会一周年题词 1996年长26.5cm 宽19cm

张宗植·致王作民信 2000年长24.8cm 宽17.6cm

第六单元文艺其从

清华学人中，颇有一些能书善书而享有盛誉者。如梁启超对“二王”和北碑均用力极深，形成了碑帖融铸的书法风貌；商承祚的集甲骨文是将新出考古材料运用到书法创作中的积极实践；陆维钊晚年书法卓绝，自成一体，溶篆、隶、草于一炉，圆熟而精湛，凝练而流动；唐兰的钟鼎、篆书、行书、楷书之作无一不精，最为精到者当属行楷；俞平伯的小楷风神潇洒、毓秀夺人，最为书家称道……