叶嘉莹先生百岁，一片词心百年芳华

7月18日，农历六月初一，是古典文学研究大家、南开大学中华古典文化研究所所长叶嘉莹先生的生日。

农历六月荷塘中的荷花亭亭玉立，因而六月又称为荷月。叶嘉莹先生出生于荷月元日，因此小名取为“小荷”，对荷花情有独钟。

1956年，叶嘉莹给小朋友上课

先生出生于诗书之家，一生挚爱古诗词，虽命途多舛，流离一世，却始终心系祖国。

1979年，叶先生开始了每年利用假期越洋奔波回南开大学讲学的忙碌生涯，治学育人的初心始终不曾改变。

2014年秋天，叶先生年届90，南开专门募款为叶先生修建了迦陵学舍，为定居的叶先生提供教学、科研及生活便利，叶先生候鸟般的讲学生涯才告结束。

2018年6月、2019年5月，她先后两次向南开大学捐款，累计捐赠3568万元用于支持传统文化传播与教育，获颁央视“感动中国2020年度人物”

很多人都说，她是“中国最后一位穿裙子的先生”。

知者乐，仁者寿。

在叶嘉莹先生即将迎来百岁华诞之际，

让我们一起献上祝福：

生日快乐，健康长寿！

01 | 君子忧道不忧贫

2018年6月初，叶嘉莹先生捐赠1857万给南开大学教育基金会，设立“迦陵基金”，支持中国传统文化研究。

人们不解是什么支撑她捐出全部身家，在如此高龄回归清贫，她用《论语》中的一句话回应：“君子忧道不忧贫，君子谋道不谋食。”

出处：《论语·卫灵公》

子曰：君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣；

学也，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。

叶先生说，《论语》是她小时候开蒙读的第一本书，她的一生受了《论语》的很大影响。而她印象最深的一句话，就是《论语》中的：

“子曰，朝闻道夕死可矣。”

叶先生说：“读到这句话真像一道闪电轰雷。那时候我就在想，‘道’是什么东西？”

三岁叶嘉莹（中间）

儿时听到的一句话，对叶先生的一生产生了巨大影响。细观她的一生，不论是在海内外传播中国古典诗词，还是勤奋苦学西方典籍赋予古老的诗词全新的生命；不论是在国家困难时期不收分文申请回国自费教书，还是在耄耋之年慷慨解囊，捐赠全部身家为古诗词发展培育桃李，叶先生始终以自己力所能及的方式走在一条求“道”的路上。

宣布捐赠全部财产之后，叶先生现在的一应生活费用都由学校照顾。

有人心疼叶先生认为她晚年孤苦，

叶先生说自己有诗词为伴，并不需要人陪

她的生活简单清苦，对于吃什么，从来都是怎么省事怎么来，“填饱肚子就行了”。其他时间都留给诗词和学生。

已经无法计数她一生中教了多少学生，又有多少人因为她的一堂课，发现了传统诗词的美妙。

但她从不认为自己有什么大的成就。

“我这个人什么都不会，除了喜爱诗词之外就别无所长了。”

“很多人说我是无可救药的苦行僧+传道士……无可救药的愚昧老夫子……我这么老了，最近还一口气写了三篇文章。”

“我不是一个对现实利益很关心的人……我内心有理想、持守，我觉得这样我就活得内心平安，也很快乐。”

2018年6月24日，叶先生在迦陵学舍

02 | 童年伴着诵读诗词之声度过

叶嘉莹先生，号迦陵

2008 获首届中华诗词终身成就奖

2013 获中华之光—传播中华文化年度人物奖

2016 获影响世界华人大奖终身成就奖

她是海外传授中国古典文学时间最长

成就最高、影响最大的华裔女学者

初中毕业前的叶嘉莹

1924年农历六月初一，叶嘉莹出生于北京的一个书香世家。她从小接受良好教育，父亲教她英文，姨母教《论语》、伯父则教她读诵唐诗宋词。

叶嘉莹的童年是伴着诵读诗词之声度过的。

03 | 我一直在教书 这是情不自已

1941年，她考上辅仁大学国文系，并在毕业后开始了半世飘零，辗转台湾、美国、加拿大教授古典诗词。

融汇了中西方文化理论，她用自己独特的讲课方法，在异国他乡让无数人爱上了中国古典诗词。

在《朗读者》节目中，她谈到：

“我真是太喜欢中国的诗了，我讲诗的时候，把我的感情都投入了进去。纵然我讲英文的时候，不太流利，或者文法不是很完整，但是我可以把杜甫李白的感情，用我那 poor english 传达出来，结果班上的同学非常喜欢。”

叶嘉莹在温哥华为幼儿讲古诗

即便在国外取得巨大成功，但叶嘉莹没有一刻不在想念故乡。

“我常常梦见我的老家北京，我进去以后院子还在那里，所有门窗都是关闭的，我也梦见我的同学到我老师那里，就是后海附近的位置，芦苇长得遮天蔽月，就是怎么也走不出去，我梦见我在课堂上听我老师讲课，我也梦见我在课堂上给学生讲课……”

1974年，中国和加拿大建交不久，叶先生迫不及待回国探亲，写下一首长达1800多字的长诗《祖国行》，是古今歌行体第一长诗。

卅年离家几万里，思乡情在无时已。

一朝天外赋归来，眼流涕泪心狂喜。

银翼穿云认旧京，遥看灯火动乡情。

长街多少经游地，此日重回白发生。

——节选

“把一切建立在小家、小我之上不是我的终极追求。我要从‘小我’的家中走出来，回国教书，把余热都交给国家，交付给诗词。”

1979年，叶先生开始了每年利用假期越洋奔波回南开大学讲学的忙碌生涯。

凡她开讲，教室内必定人头攒动。椅子排的满满当当，以至于她走上讲台都困难。

后来学校提出“持听课证入场”，结果在一个女学生的带领下，很多学生用萝卜刻章，自制听课证。一时间，就连“假冒听课证”都一证难求。

“可能我天生就是当老师的”，叶嘉莹先生数次重复这句话，语调中都是欢欣，仿佛除了这句话，无以解释人们对她的热爱。

叶先生在湖南湘潭大学讲学

2014年秋天，叶先生年届90，南开专门募款为叶先生修建了迦陵学舍，为定居后的叶先生提供教学、科研及生活便利，叶先生候鸟般的讲学生涯才告结束。

04 | 留给孩子们的文化礼物

除了赴高校任教，叶嘉莹先生还很注重国内少年儿童的古典诗词教育。

“诗词，是国魂，可现在的青少年一般都不喜欢去读，因为古文难懂，又有诸多典故、历史背景，其中的好处他们看不出来。所以我要讲，希望能够将诗词的好处传达给他们，只要有人愿意听，只要我的能力还可以讲，我都愿意一直讲下去。”

为了把自己对于诗词中之生命的体会，告诉下一代的年轻人，近两年来，叶先生把更多的精力用在了古诗词的教育和传播上。

2015年，叶嘉莹先生接受邀请，在浩瀚的中国诗词中，精挑细选了218首，出版了《给孩子的古诗词》一书。又不辞辛苦亲自录制了这些诗词的吟诵和讲解。

《给孩子的古诗词》（讲诵版）

叶先生捧读《给孩子的古诗词》

“诗不是抽象的东西。人是有感情的动物，诗是感情的活动，情动于中而形于言。小孩子学诗，就是让他们对天地草木鸟兽、对人生的聚散离合都有关怀的爱心。”

所以，从“蒹葭苍苍，白露为霜”到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，再到“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，看似随手拈来，实则谨慎甄选，古人所吟作的那些风霜露月、家国情志、少时情怀，都荡漾在这些素白的纸页中了。

2022年，叶嘉莹先生99岁之际，又在中信出版集团出版了《叶嘉莹读诵纳兰词全集》，全书由叶嘉莹先生倾情读诵、作序、审定，令人敬佩。

叶先生一生只做一件事，将中国古诗词的美带给世人。

对于如今“茫然而目迷乎五色，耳迷乎五音”的年轻人，她想把古代诗人、词人的品格、修养、理想、志意、持守讲给他们听，让他们在杂乱的尘世之中认清宝贵的人生方式和生活的理想”，因为，“这是一件非常有意义的事”。

或许再多的敬佩之词也是苍白无力，她不用说话，站在园中，就是诗词最好的诠释。

【相关图书】

《给孩子的古诗词·讲诵版》

[加] 叶嘉莹 读诵

中信出版社 2016年9月

《叶嘉莹读诵纳兰词全集》

[清] 纳兰性德 著

纳兰族裔后学 [加] 叶嘉莹 读诵/刘子菲 注

中信出版社 2022年11月

原标题：《叶嘉莹先生百岁，一片词心百年芳华》

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