【社论】本科专业“上新”，更好服务经济社会发展

日前，教育部公布2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，新增了地球系统科学、生物统计学、未来机器人等21种新专业，并正式纳入《普通高等学校本科专业目录》。各高校新增本科备案专业1641个、审批专业176个，调整学位授予门类或修业年限专业62个。

根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》，我国高校专业设置和调整实行备案或审批制度，每年集中进行一次。虽然是“常规操作”，但在学科专业改革的大背景下，此次本科专业“上新”无疑具有风向标意义。

本月初，教育部等五部门印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，提出到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。从此次调整看，一些专业就让人“耳目一新”。

比如，塔里木大学新增“水土保持与荒漠化防治”专业，南京特殊教育师范学院新增“孤独症儿童教育”“无障碍管理”专业。一看这些名称，公众就大概能看出专业设置背后的指向和愿景。

今年以来我国多地遭遇沙尘天气，水土保持和荒漠化防治的重要性进一步凸显，由新疆的塔里木大学开设该专业，既是区域经济社会发展所需，也便于相关研究实践工作的开展；孤独症儿童教育，针对的是我国千万量级的孤独症患者与孤独症儿童教育师资缺口大、人才专业化程度低的矛盾；无障碍管理，则着眼于我国老龄化程度持续加深，无障碍环境建设亟待进一步加强的现实。

新增专业不只是紧盯现在，还要瞄准未来。本次新备案的本科专业中，涉及人工智能、大数据等新兴技术专业数量增多。这些热门领域是未来产业升级、高质量发展的重要支撑，对人才的需求量大，需要在本科阶段即通过专业规划布局强化人才培养，为行业可持续发展提供源源不断的人才储备和智力支持。

当然，有新增的专业也会有撤销的专业，本次调整中，教育部对部分高校申请撤销的925个专业点予以备案，这当中或许有曾经的“热门专业”。对此应当客观看待，无论是新增、撤销还是调整，最终目标只有一个：更好地服务经济社会发展大局。这本身也是对学生负责。

此前有一些地方对部分专业发出“预警”，甚至对就业率不理想的专业暂停招生，也是着眼于此。市场状况如何，一定会从人才的供给状况中反映出来，高校应当跟上社会的节奏，通过专业调整去贴合现实发展需求。

需要强调的是，专业设置也要防止“过度追新”，盲目开设一些刚刚出现、就业前景尚不明朗的专业。虽然有教育部“总把关”，但高校申报新专业前，也应当进行充分的市场调研和专业的评估论证，避免专业设置不当导致学生“毕业即失业”，给个人及家庭带来损失，浪费宝贵的高等教育资源。