数字化变革汹涌，一起拨开“留学新时代”层层迷雾

世界互联网科技巨头相继推出类似ChatGPT的AI数字工具，2023年度最新世界大学排名火热出炉......在数字化时代，国际教育升学面临诸多挑战，又将迎来怎样的机遇？围绕这些留学新趋势、标化改革、新时代人才培养等国际教育热门话题，顶思邀请30多位知名行业专家现场深度解析，吸引了来自全国各地数位国际教育界人士参与，共同探路数字变革下的新留学时代。

01 英美留学剧情变化莫测，多国联申卷出天际

自2020年开始，出国留学发生诸多变化。英国大使馆文化教育处教育市场经理武新平现场介绍，数据显示，多国联申从2020年47%上升到2022年58%，更多中国学生将英国列为首选留学目的地。

受疫情影响，近几年中国大陆地区留学英国签证签发量在波动中逐步恢复峰值。值得关注的是，印度首次超过中国成为英国最大海外生源国。截止2022年7月，UCAS英国本科申请数据显示，十年间本科留英的中国学生数量持续增长。中国申请量超过英国威尔士和北爱之和，通常也超过了整个欧盟的申请量，头部学校竞争异常激烈。

另外，在本科学位颁发上，英国高校把关更严格。数据显示，2021-2022学年，获得二等及以上学位的学生比例在缩减，英国学位的含金量在进一步提高。

美国留学方面，受疫情影响，留美人数出现了波动，现在已逐步恢复平稳。2022-2023学年，65%的美国高校申请量有所增加。美国大学理事会问卷调查显示，超半数学校升学指导表示，学生留美意向没有受到疫情影响。

02 标化考试改革拥抱科技，如何应对分数“通胀”？

美国大学理事会亚太区高级总监林涛现场分享了近年来SAT、AP考试的成绩表现和趋势分析以及SAT机考的新动向。

自疫情开始，美国多所大学开始实行“标化可选”（Test-optional)政策，也有部分学校已经恢复对标化成绩的要求。面对如此摇摆的局势，林涛认为，标化考试仍是大学选择生源的相对公平的标尺。因全球各国各高中学术评估标准不一样，SAT等标化考试为大学招生官提供了统一的参考标准，这对国际留学生更为重要。因此，学生仍可继续参加考试来增加自身竞争力，大学则可以自行选择如何使用标化考试成绩。

自今年3月起，SAT国际考试已转换成机考。3月11日，首场SAT机考顺利举行。林涛介绍，中国学生过去五年SAT平均分逐年提升，从2017年的均分1113分增长至2022年平均分1371分，领先于世界平均水平。在国际课程考试方面，2022年，全球国际学校AP考试量增长了30%。中国今年AP考试报名也创历史新高，较去年新增近18%。

除了标化考试，语言考试也迎来一系列变化。ETS中国区域市场经理俞洋表示，托福考试已出台“拼分”项目，全球超23个国家，近400所学校接受托福拼分成绩单，且接受拼分的院校数量仍在不断增加。同时，托福考试还提供家考形式，家考托福同线下考场托福是同一个考试，考试形式，难度及判分一致。并且托福家考实行全程1对1人工监考并以AI技术辅助，保证考试过程可靠公平。同时，托福家考已成为长期的考试选择，与线下托福考试并存为学生提供考试解决方案，学生选择适合自己的考试形式即可。

在标化可选的时代，如何正确认识标化的价值？在现场的圆桌讨论环节：

新英才学校执行校长刘炜认为，“标化可选”政策值得关注，不要轻视标化成绩，但也不要过度神话。标化成绩不能决定申请的成功与否，它是通往理想大学的一把钥匙，中国学生应以平常心对待。

博实乐教育集团出国留学中心总经理朱博华认为，在不确定因素影响下，学校应以多元的方式多方面考察学生的能力水平。

海嘉国际双语学校校区大学升学指导总监、天津海嘉国际学校校长张航天认为，标化考试的学习和备考是申请人必不可少的成长经历，同时，标化考试应该匹配申请人的升学规划路径或完善申请人的学术能力模型。

03 留学新时代，打造中国学生特色是关键

担任哥伦比亚大学本科校友面试官的集思未来创始人沈聪现场分享道，在哥大面试报告要求（Interview Report）中有两个关键要点：求知欲（Intellectual Curiosity），价值与兴趣（Value and Interest）。具体说，是否有意愿尝试探究不一样的领域，挖掘自己的兴趣和同龄人比起来是否能脱颖而出的背景。在其他多所“藤校”中，一些核心关注点包括：具有吸引力的背景，自我激励，专注，独特的意见，为学校做贡献。

其中，宾夕法尼亚大学指出，学校注重学生在智慧上的创新创造，本届（Class of 2026）录取的本科学生中有三分之一在高中阶段与知名教授做过科研并发表论文，学术的探究正在打破边界。兴趣探究、勇气、比起同龄人更脱颖而出的背景变得更加重要。哥大永久取消标化考试的同时，也表示学校更加重视学生的课程水平和研究型的学术背景。从更广的范围上来看，社交能力、价值多样、社会责任、批判性思维已经成为欧美教育非常看重的价值要素。

资深升学专家、IACAC国际升学咨询与招生执行委员会委员邓宁从本土文化背景角度为留学探寻新的突破点。

邓宁表示，在科技、疫情、考试政策变化等不确定因素的影响和冲击下，从业者更要回到国际教育的本质。国际教育应当是跳出单一的技能知识型教育、刷GPA的教育，转变为培养学生的感恩之心，对社区的贡献，对社会的价值。立足中国本土的国际教育应当追溯文化本源，塑造既有坚守又保持开放态度的世界观，彰显中国身份。所以对中国文化的理解要深入到学生培养的各层面，同时升学指导也要形成自己的文化理解。不断鼓励学生挖掘“我是谁”（who you are），最终确立自己的社会定位和坐标。

邓宁建议，升学指导，老师要更好地理解国外的教育逻辑，尤其是在“崇尚多样化”的欧美教育语境下，如何构建中国学生的身份认知（identity）变得尤其重要。

结语

国际教育变局之下，英美名校申请不断迎来变化。背景提升、竞赛活动如何发挥价值？升学规划如何突破？持续关注顶思，一探究竟~