牵一发而动全身：又有高校试水学部制改革

又有高校朝学部制改革迈进。

2月6日，武汉纺织大学人文社科学部工作推进会在马克思主义学院召开，会上强调，要深刻领会、深入贯彻落实《武汉纺织大学学部制实施方案（暂行）》文件精神，紧紧围绕学科实力整体提升的奋斗目标，按照“四个有利于”的基本原则，紧盯学部超越学院层次的更高起点、更高要求的开放式跨学科组织形态的鲜明特点，立足当下，着眼未来，明确推进学部制改革的背景、任务、步骤和举措，务实、创新、高效推动工作有序展开。

其后的2月10日，武汉纺织大学召开中层干部大会，会上，校党委副书记、校长徐卫林从“湖北省为什么要大力推进一流学科建设？”“学校为什么要推行学部制？”“各学院如何与纺织学科实现交叉？”“未来学校在学院和学术方面的顶层设计是什么？”“2023年学校最大任务是什么？”“当前学校发展中面临最大的压力是什么？”六个方面对学校未来发展做了深入的剖析和思考，并对学校2023年的重点工作进行了部署和强调。

消息称，纺织装备与智能制造学部主任姜明华、智慧管理与效益制造学部主任冯军、创意设计与精美制造学部主任傅欣、人文社科学部主任金艳、纺织新材料与绿色制造学部主任王栋交流了各学部学科建设发展思路和对学部建设的思考。

另外，宁夏大学近期召开工程及地理学部制改革及筹建建筑学院线上启动大会，会议对拟筹建的建筑学院模式、组成及架构进行了技术讨论，还阐述了学校学部制改革的总体思路。

来自宁夏大学农学院网站消息称，1月18日，学院召开了全体教职工线上会议。会议主要传达了有关学校学部制改革的方案。消息称，如何发展、如何去做、如何把现有资源配置好推动学科交叉融合提高整个学科建设效能，学校党委都已严格规划部署。

学部制改革在我国高校发展历程中并非首次出现。《中国教育报》去年12月发布的评论文章提到，从学部制改革实践来看，设立学部的高校绝大多数都是学科规模较大、院系数量较多的综合性大学。在实施方式上，有些高校按照学科大类确立学部，有些则是以学科群的名义组建学部；在改革力度上，有些高校先试点后逐步推广，有些高校则在全校范围内实施学部制改革。不同高校的学部制改革规模、形式和力度有所差异，但我国高校实施学部制改革的实践诉求有着较高的一致性。

2022年12月，太原理工大学理学部、信息与电气学部、材料与化工学部、机械与航空学部、矿业与安全工程学部、土木与环境学部、人文社科学部、医药与生命科学学部共计八大学部正式成立。校党委书记郑强当时形容道，“学部好比解放军的集团军合成旅，现如今没有了单一的部队，所有的战斗力都是集成而来的。希望学部作为一个学科群，能像解放军的集团军合成旅一样，在新形势下各学科在单一发展的过程中学会集成作战。”

他强调，学部是超越学院层次的更高起点、更高标准、更高要求的一种开放式跨学科组织。学部将开展战略性、综合性问题研究，组织协调跨学科和多学科研究，加强研究所及学科之间的横向联系与合作，对学院的中长期科研发展规划、学术研究、学科发展和队伍建设等重大问题给予咨询和提出建议。希望各学部积极发挥学科综合优势，激发基层学术组织活力和自我发展能力，推动学科交叉和多学科整合，开拓新的学科领域和研究方向，不断提升学科整体水平。

另外在2022年11月，中山大学学部制改革正式启动。已成立的两个学部中，经济与管理学部由岭南学院、管理学院、旅游学院、国际金融学院和商学院五个学院组成；学科方面涵盖理论经济学、应用经济学、工商管理、管理科学与工程四个一级学科。中山大学医学部由中山医学院、公共卫生学院、药学院、护理学院、光华口腔医学院、医学院、公共卫生学院（深圳）、药学院（深圳）8个学院，附属第一医院、孙逸仙纪念医院、附属第三医院、中山眼科中心、肿瘤防治中心、附属口腔医院、附属第五医院、附属第六医院、附属第七医院、附属第八医院共10家直属附属医院及相关科研机构、实验平台等组成。

《中国教育报》前述文章分析道，学部制改革有助于打破学科之间的壁垒，促进相近学科的交叉融合；有助于彰显高校学术权力的重要作用，进一步调和行政权力与学术权力之间的矛盾；有助于整合各院系的信息、资源、平台，助力学校建立资源共享机制；此外，有助于建设跨学科课程和专业，为探索复合型人才培养机制提供保障。

“在当前高校各项改革实践中，学部制改革牵一发而动全身，是教育综合改革的重要一环，其实践效果会直接影响学校的可持续发展和学术竞争力。”这篇文章同时提醒：

其一，学部制改革意在促进学科交叉融合，但其效力范围也只是在学部内的各学科之间，无法避免不同学部之间的组织壁垒。因此，在实施学部制改革的同时，有必要建立整个学校的跨学科制度，在学部内、学部之间形成体系化的学科交叉融合系统。

其二，为了彰显高校学术权力的重要性，学部制改革往往将学部设定为学术管理组织，但由于学部缺乏行政权力的加持和资源配置的权力，容易导致学部在推进各院系之间合作交流事项上缺乏执行力。因此，有必要进一步明确学部与院系之间的权力边界，进一步充实学部制内涵，推进学部向实体发展，为学部推进各学科之间的整合项目提供有力保障。

其三，学部制改革成效的关键还在于学部领导的选择，这与学院领导的遴选有不同之处。学院领导往往是学科带头人，兼顾行政能力和领导素养。学部是一个跨学科的组织，学部部长尤其要具备跨学科的素养和能力。唯有如此，才能更好地理解和实施各学科之间的整合，从而更有效地带领学部健康可持续发展。