杭州市青蓝小学：运河畔“有经历”的百年学府 积极构建优质高效育人体系

走进重新改建的青蓝小学，空地上印刷着一方巨大的飞行棋盘颇为引人注目。“快看快看，这是我们小组设计的飞行棋，真的做出来啦！”503班的吴童激动地说。原来，这个创意正取自于学生，又实现了真正用之于学生。

娄屹兰校长告诉记者，早在光绪三十二年（1906）的时候，知府世善就创办了青蓝小学，名为“半日学堂”，学生半日读书，半日实践。因此，注重“知行合一”，强调实践运用的思想深深印刻在学校的脉络里。青蓝小学以此次新校园改建为契机，组织三至六年级的学生开展了“经历一次未来改造”活动。“跃动飞行棋”便是其中一个项目。一到课间，总能看到“青青·蓝蓝”们跃动在飞行棋上的身影。这样独家定制、面向真实世界真实问题的经历探索活动，经常在青蓝小学上演。

打造经历体系

为培养拔尖创新人才奠基

“青蓝的孩子们，将是适应未来的创新型人才，他们拥有创新意识的能力；面对未来所有挫折，也能够继续乐观、踏实地前进。”以此为教育目标，历经百年办学经验的探索与实践，青蓝小学为儿童的成长精心策划了两件大事：一是“让经历伴随学习”，改变陈旧枯燥的学习方式；二是“让经历伴随成长”，改变单一的活动方式。

娄校长说：“小学时期是学生人生的重要转折时期，学生的心智和意识形态等在此阶段基本形成。在经历伴随的学习和成长过程中，孩子们会感受到校园生活是有趣、生动的。这样培养出来的孩子更有创造力和探索欲，遇到真实生活中的问题有直面的勇气和清晰的解决路径，为以后的可持续发展创造良好的条件。”

在青蓝小学“经历教育”品牌下的生长，学生“玩”出乐趣，学习不再枯燥，在快乐学习的过程中把知识运用到生活中；老师们“玩”出学问，在科学的教学实践中实现“传道授业解惑”；家长们“玩”出效果，让孩子能够在小学阶段打好基础、养好习惯，自主、自立走向新的成长阶段。

1轴4类双12

打造六年专属成长计划

青蓝小学以经历为主轴，基于政治启蒙、审美养性、健康生活、慧脑行动四个主题，确立了“1轴4类双12”的育人模式，让每个儿童在小学6年中获得12种经历。四类主题包含了十二种经历活动，纳入教学计划，在相对固定的时间内实施。同时，稳中求变，每年的十二种经历活动的具体项目在主题设计、具体形态、实施路径、评价方式等方面，根据学生和时代的要求有所调整。此外，这些活动经历都需要学生自主设计、自主合作、自主参与、自主评价等，鼓励学生运用学科知识，自主解决问题。在每类活动的经历过程中，实现了各项素养、各种能力的交织培养，形成了相互联系的经历网。

成长中的学生要具备适应时代发展的综合素养，不仅要有文化积淀，也要有生活实践的能力。青蓝小学为学生的经历配备了丰富的场域活动，从小开启政治启蒙，让学生拥有时代榜样，感受红色之旅的革命魅力。在科技创新领域，经历疯狂创想、体验自然探秘等，通过“沉浸式体验”“项目式探究”等12条策略，让学生在小学阶段获得全面而有个性的成长。

娄校长举例，学校里存在着一部分女生被称为“空气型女生”。她们性格较好、不调皮捣蛋，成绩也维持着中等，却很没有存在感。但在学校组织的“小红帽扮靓小红车”活动中，就有个这样的女生把小红车擦得特别干净，还服务了许多来租赁小红车行驶的行人。经过这一活动，女生脱颖而出，还竞选成为校大队委员。而通过这样多彩的社会服务，更多孩子都展现出自己的优点，每个人都成为夜空中独特的那一颗星。

青蓝小学还注重呵护学生的想象力、好奇心与创造力，鼓励学生走进生活、观察生活、探索生活。例如之前举行的“经历一次生命观察”活动，娄校长提到：“因为学校有好几棵古树，经常有鸟儿停在上面。学生说‘要是有个鸟窝就好了’。”于是，大家了解鸟窝的大小、鸟窝的材质等内容，再亲手完成制作。他们有的用树枝盘成一个鸟窝状，有的将椰子壳挖个洞做成圆形鸟窝，还有的用棕榈叶编成一个鸟窝……利用身边可用的材料，一个个精致又可爱的鸟窝诞生了。

指向深度体验

培养创新型有社会责任感的小公民

以十二种经历衍生的活动，以“经历伴随成长”为轴，内容上有相同或相通主题串联。于是，每一种活动都是深度体验，学生经历了这些丰富多彩的活动，对过去的传统文化有了深入了解，对现在的社会现状有了一定认知，更对未来的人生发展开始有了明确坐标。这些珠链状的经历活动，为学生的成长串联起了过去、现在和未来。这些经历引导学生关注时代热点、难点问题，能够由小我及大我，从小培养关注社会公民的集体责任感，把爱国种子埋进每个学生的心灵深处。

疫情期间，青蓝小学组织学生开展了一次特别的“经历一次生存挑战”的活动。学生们通过社会调查，建议投入使用机器人采样，策划了一份“自动核酸检测点的方案”，从自动核酸检测的总控制端、被采集端、医护人员端三个方面进行核酸检测装置的设计，主要解决检测排队风险、医护人员大量投入等问题，并进行了手绘。

这类基于学生生活真实问题从而引发真实思考的经历活动还有很多。娄校长介绍道：“在我们的科技节活动中，有学生对家里用的太阳能热水器产生了好奇，在与老师的探讨中促成了相关的项目制活动的实践与探索。我很欣喜地看到了孩子们学会像专家一样思考、像生活家一样不断地尝试迭代升级便利生活。”

当前，“十二种经历”活动体系已初见成效。近两年，学校开展研究性学习人数已达到100%。其中，近60项成果达到了较高水平，8项获得杭州市中小学研究性学习评比一、二等奖。“防溅水杯”“自动无尘黑板擦”“新型衣架”3项发明获得国家专利；“环球自然日”世界少年自然科学知识挑战赛上，学生作品《当“天外来客”造访地球》获得全球总决赛一等奖。

今年，杭城即将迎来亚运盛事。如何把握住这一次家门口的盛会，为学生策划一场影响深远的、聚焦学生身心发展的“经历一次健康生活”活动是青蓝小学早就在谋划的。在“经历一次校园亚运会”中教会学生如何科学强健自己的体魄，成为社会主义事业的后备力量；在“经历一次亚运职业扮演”中，帮助学生明晰如何成为社会主义事业建设者；在“经历一次亚运志愿服务”中，促使学生明白如何服务他人，成为有担当的社会主义事业接班人。着眼实践，面向自我、面向他人、面向社会，依托三种主体经历，不断深入体验，让学生在运动中锻炼体魄，在职业体验中锻炼能力，在服务活动中加强责任感与使命感，让每一次经历为学生成长为国家所需要的未来人才而奠基。

着眼未来发展，娄校长说：“希望在青蓝成长的孩子不只是门门拿A的‘A’型人才，而是‘X’型人才，他们要学得有趣味、有成果；希望在青蓝生长的老师都是教育家、实干家和共生协作的好伙伴，不忘终身学习的重要性。”而承载着优质教育资源、已经117周岁的青蓝小学将继续乘风破浪，让优质的教育品牌走得更远，传递拱墅的优质教育，将杭城的美好教育惠及每一个孩子！

原标题：《杭州市青蓝小学：运河畔“有经历”的百年学府 积极构建优质高效育人体系》

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