谈谈工程师的人文素养

以下文章来源于说东道西 ，作者宋华振

说东道西.

杂谈,可以谈论古往今来，也是交流生活感悟，亦或经验分享，专业精深，艺术人文，体育人生，读书思考

前些时日，应南京某大学邀约，希望从产业视角为老师们分享卓越工程师需求，以作为人才培养参考。仅做个人观点似乎不妥，为郑重其事，在朋友中对产业里的工程专家做了些调研，大家如何看待工程师之素养训练，大部分谈及“工程思维”的养成。又特别征询了并不在工程领域，同济MBA时候的施老师这个问题，想他作为该校自动化专业校友，肯定会给予反馈。果不其然，施老师应该出于对母校的热忱，马上来电，谈了一番关于人文素养何其重要的论述。我坦言这是个难题，因为我也讲不清楚，并且，到了大学这个时间再谈人文修养。一方面师资也没有，其次，是否已经为时过晚？在我的概念里，人文这个需要漫长而充满悟性需求的领域，大抵得从三岁就开始熏陶吧。

关于工程思维的养成，与我最近阅读的批判性思维有很多一致性的地方，这也有较多的写过一些，但是，我特别感兴趣工程师为何需要人文素养这个问题，思考许久也翻看了一些意思的书，比如施老师推荐的《爱因斯坦的小提琴》。

人文素养究竟是什么？

记得在高中时候，有位语文老师金鹏，非常的才华横溢，是我人生遇到的最为优秀的老师，说几件有意思的事情。他第一节来上课带的却并非语文课本，却是一本《读者》，挑了一篇文章讲了起来，在黑板上的板书，是被同学们做为楷书，工整且有力。记起那个讲述《荷塘月色》曼妙夜色时，他的男中音的吟唱，在大家平时枯燥无味的讲堂上，时常响起同学们激动的掌声。他给我们讲“天行健，君子当自强不息”，也讲“君子日叁省乎己”。以及在他身上所呈现的那种文人风骨，现在想来就是家国天下，说真话，说实话。

回忆起来，朦胧的讲起来，那就是我记忆里对人文精神的初始理解吧，若是用几个字来概括就是“气度与格局”。

人文素养，直观的好像是与科学、工程与技术对应的人文学科，像文学、艺术、经济学、法律、历史、教育学、心理学这些专业领域。但是，人文并非仅指专业概念，而是一种文化与行为习惯的习得。人文素养并非是一种能力，它并不像编程能力，非常直观的具有现实意义，而是一种内在的精神修为。人文素养包括了价值观与伦理规范，我想它就是对求真、善良与美德的认知与行动力。

究竟，我们所要具备的人文素养，看似浪漫、感性与工程的严谨、结构与框架有着不太一致的地方。而人们更为讲求现实的意义，人文素养通常需要长久的修为，究竟于科学、工程与技术何有裨益？

音乐

究竟音乐赋予我们什么样的加持，像我这样五音不全者难以体味并做品评，但是，还真是让人有点想要探究的强烈愿望。贝多芬说“能够让我们接近一种更高尚的生活并对这种生活抱有希望的，只有科学和艺术”。科学与工程技术人员都需要一些艺术素养，音乐与科学的共同之处在于它都来自于“好奇心”与想象力，而如何保持这种好奇心与想象力，其实就是需要艺术的激发。

音乐可以，它让人沉湎于其中，先是让我们能够变得宁静、淡薄、安然，之后，便是如禅宗的“内观”一样，所以，纯然的走向清晰，不纠缠，然后能够走出混乱、无序，大概就是大脑沐个浴的感觉，清新爽朗，回归自然——寻找内心的召唤，把握赤子之心。

音乐让我们疗愈，回复本心，而我们的本心，就是充满好奇心，更为敏锐的感知世界、感知周边的人或事。

有一次，看到中央音乐学院教授谈到“全中国只有汉族不能歌善舞”，而同时他又提到“在古代，中国也是讲琴棋书画——音乐仍然是首要的修养”。

文学

文学的好处在于能够让我们具有强的逻辑，它也是一种暗含的力量，感觉（Sense），就像我在大量的临摹字帖后，就发现汉字的结构之美一样。我们在从小到大的语文课本里，其实，已经阅读了从古到今、古今中外的各种形式的文章，以及人类认知中的价值、世界观与人生观的熏陶。这些都是对我们很好的人生滋养。

文学也是让我们能够形成良好的思维习惯，因为，在我们阅读的美文里，都充满了哲思，好的文章阅读起来就是那种让你随波逐流的自由。

前几天和工程师聊到解题首先要读懂题一样，语文不好就会影响你的对问题的解读。而语文不好还会影响你的语言表达，就像世界M姐，曾经说的，她英语都是母语级的，却翻译不了特别通顺，因何？其实，是中文不好。

写作，也是同样的道理，如果做不到观点的清晰、思路脉络的完整，以及全面的看待问题，多维度的思考，就我个人的经验，是非常难以写一篇文章的。在我的电脑里，有几十篇敞口的文章还没有写完，因为，没有想清楚脉络。

历史

之前阅读一篇英国教育方面的教授的历史描述，感触特别深，让我倒是重新认知这个问题，他说“历史是一门帮助学生快速建立对于世界的理解、发展批判思维的一门学科”。

对于历史的意义，我还有所感受，读历史，会给我们很多启发——这就像知道过去、预测未来一样。控制论作者诺伯特.维纳博士也谈到控制学的统计力学，通过对过去的数据的计算和处理，可以获得规律，用以去预测未来的发展。

历史就是给我们很多这样的启发，并且，发现凡事都有其必然，我们会发现每个人做事、说话，都有其背后的逻辑，相关或因果的联系。其实，有时候，我们可以推断一些事情的进程，完全可以基于历史。

对于理工科的学生或工程师，还是可以从科技发展史中，把握一个脉络，科技是如何发展的，中间经历了什么分支，包括当时的社会需求、横向科技，你很容易发现，科技的发展，一定是来自于跨界技术融合，以及从专有到通用的发展路径，以及经济性在其中扮演的举足轻重的角色——没有经济性，任何技术都无法发展到今天。经济性包括两个方面，为了解决问题的经济性和解决问题工具的经济性，都是关键的。

宗教

很多时候，我们对于宗教有些错觉。我倒是喜欢怡僧禅师在他的《禅无境界》中对于“宗教”的理解，禅宗是以“明心为宗，度化为教，是以为宗教”。如果，把它理解为某种宗旨下的对人的教育，那么，可能更符合宗教本身的目的。

宗教，会被误解，很多时候，是因为它受到皇权和政治的要求而发生了变异，包括儒家是一样的。因此，也产生了一些理解上的偏差。但是，大部分时候，我们直觉所理解的宗教，可能会与它的本源有较大的差异。日本的企业家如丰田章一男、稻盛和夫，他们的经营思想里，有很多受到禅宗的影响，当然，乔布斯也是一个典型。

我们拿六度波罗蜜来讲，布施、持戒、忍辱、禅定、精进、般若来进行修持。

布施，这里的布施并非仅指对财务的聚散问题，布施包括无畏布施，就是鼓励见义勇为、法布施，把方法认知传播出去，因此，布施就并非仅有捐款（而寺庙里现在都是这个），而是把你的知识和经验也去布施给他人。布施就是让我们放弃自我的执念，才能更好的帮助别人。

持戒，人们认为戒律是束缚我们的，其实，戒律是帮我们获得更大的自由，因为，它在帮助我们。就像你戒烟，其实，它是在保护你的身体。

忍辱，指的是不畏艰难，能够忍耐并有勇气克服困难，同时对一切，即使对有可能伤害自己的人，也不是去慈悲心。

精进，不是因为必须而去勤奋做事；

禅定，指的是舍弃散乱，我们的内心有太多的焦虑、贪婪与恐惧左右我们对事物的正确判断，只有进入禅定，通过持戒、禅定，达到智慧。

般若，智慧，其实就是判断力。佛教的智慧=善，如阳明先生所说“我心光明，夫复何求”。

即使禅宗所说的修为，也要从“观呼吸”开始，要说的直接，就是坐禅，瑜伽，这些都是让我们保持到一种纯然自然的状态——这与之前说的音乐的意义是一样的。

因此，佛教给我们同样的是看待世界、人生的大的格局，透过现象看本质。

这和哲学是同样的道理，很多人听了哲学这个词，就觉得其有点“玄学”的感觉。但是，就我个人而言，我倒觉得哲学完全是可以非常生活的——哲学的本意是Phylosophy——爱智慧，它与我们佛教讲的“般若”也是相同的目标。

我想对于工程师而言，人文素养会给予我们很多有益的帮助。首先，我们会明白价值与意义，升华工程师的境界与格局，它不仅仅是在设计一个产品，而是在从事一项伟大的创造过程。站在不同的地方看问题，会让人产生不同的动力。人文素养，也会是我们更好的设计的灵感来源——激发好奇心，召唤内心，召唤善与美，这一切都是会带来工程师的创新力。理解工程的目的，为客户创造价值、经济性，逻辑，这与沟通、写作、表达有很重要的关系。

卓越的工程师，首先是追求卓越的人

当我们在工作中，会发现，优秀的工程师是非常看重好奇心的，而好奇心来自于这种艺术的激发。

人生是一个长跑，有些力量让我们可以坚持下去。无论是家国情怀，还是产业胸怀，都是激发工程师从优秀到卓越的关键力量。

因此，卓越的工程师，他们应该是具有大的格局和境界，理解这个世界的大规律、价值、规范、伦理，具有自我独立思考能力的——包括底层逻辑、思辨力，而不会人云亦云。说简单，就是卓越的工程师，他首先就是个卓越的人，如果仅仅是个优秀的工程师，他只会停留在这个优秀的完成工作这个层面。而卓越的大神级，像马斯克、雷军，他们能够开创一个产业，同时，他们也反复的强调他们是工程师。这让我想到微软CTO韦青博士，他也不断的强调，他就是一个“工程师”，而没有强调他是一个博士或是微软中国CTO这个身份。

这里，就是我们要重新审视工程师。他们的职业本身就是创造这个世界的，我们缺乏对工程师的尊重，以及对他们的“卓越”的认知。也就是说，如果我们的社会，都没有把工程师这个职业当做一个受人尊敬的、创造世界的力量，我们就不可能意识到，工程师所需的这种人文力量，也同样是需要得到培养和习得的。

要成为卓越的工程师，我们会看到，在不同的层级时候我们会要求不同的能力或精神——特别强调，人文并非是一种能力。这里包含了对工程师的认知问题：工程师，不是那么简单的，仅仅是完成工程设计工作，而是具有非常强大的改变世界的力量。

同样，在金涌院士的《科技创新启示录》里，他反复谈到了钱学森先生对于科学、工程与艺术的关系，以及在人才培养中的问题。钱学森先生提到自己的父亲送他读工科，但又让他学习音乐与绘画。他提出“大成智慧学”的人才培养观。谈到了三个层面，首先是知识，是思维最基础层；其次是情感层，包括了价值观、品德、意志、情趣、意向而构成，思维结构中不可或缺的动力和调控层次；第三智慧层，以世界观、人生观、思维方式及现代科学系统观、人机结合的“大成智慧”工程等要素相互促进、相互交融，是思维结构中最富有哲理的层面。

回到最初的看法，即，人文构成了工程师的“根据”，完善的基础知识、价值观判断、以及看待世界和人生的格局与气度。

总结

我们之所以没有重视工程师的人文素养，是因为我们把工程师的工作看成了“干活的”、“写代码的”、或者“调试”、“服务”，这些仅仅职业属性。而忽视了他们的“构建”、“创造”、“改变世界”的力量。缺乏对工程师职业的这种定位与认知，使得我们才重视他们的“职业”和专业属性，而忽视了他们的开创性，以及考虑问题的“经济性”、“技术不作恶”的伦理、为产业与国家贡献卓越的社会价值属性。

原标题：《谈谈工程师的人文素养》

阅读原文