南大校长吕建回应大学榜单和学科排名：外界评价只是参考

各种大学榜单、学科排名层出不穷，作为国内一流大学，南大是榜上常客。如何看待这些排名、榜单？3月3日，全国人大代表、南京大学校长吕建在接受现代快报记者采访时直言，每一种排名、评估只是从一个视角来反映大学某一阶段的发展情况，看到的只是阶段性的局部，所以只会将其作为参考，对于排名、评估折射出的问题，将会解决和改正。但是南大的办学理念、办学方向不会因为这些而发生根本改变，南大走内涵式发展道路的信心不会动摇。

全国人大代表、南京大学校长吕建

各种排名、评估的片面性与局部性

吕建代表告诉现代快报记者，对于各种排名、榜单，要有一个正确、全面的认识。因为世界上有很多排名、评估的方式，每一种都是从一个视角看大学。但大学的本源是什么？大学的精神与文化是什么？可能很难加以评估和排名，只能拿一些间接的指标和所谓调研结果，加以简单综合形成所谓的排名。“这就好比盲人摸象，摸到的只是局部，但整个大学的内涵是丰富多彩的，包括精神内涵、办学理念、治理体系、改革举措、学科结构、大师治学、学生成长等。”

党的十九大报告提出要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。吕建代表表示，这是南大一贯坚持的主线，所有的外界评价只会作为参考。

在他看来，按照排名、评估来办大学，是不可能把一所大学引导到正确的内涵式发展道路上的。不过，他坦言自己并不是完全不关注网上各种排名和榜单，“要从两面看，因为某些评估会折射出一些发展中问题，如果确实存在，就要去解决、改正。说我们好的，我也会去看看，是不是真的好。但无论如何，南大内涵式的办学理念、办学方向、发展道路是不会因这些而改变的。”

吕建代表称，国内外排名、评估有很多，南京大学基本都在中国大学的第一方阵中。他以数据来印证：在前不久公布的国家双一流建设方案中，南京大学入选A类一流大学建设计划，15个学科进入一流学科建设计划。在刚刚公布的泰晤士高等教育亚洲大学排名中，南京大学位列内地高校第5名，亚洲第17名；2017ESI中国内地高校综合排名前100名数据显示，南京大学排名第7，共有16个学科进入全球前1%。吕建代表说，这些都充分说明了南京大学的学科实力。

建议社会、企业多给学生一些实习机会

许多学子梦想进入南京大学，因为南大有独特的人才培养方式。

吕建代表表示，南大十年前就开始关注未来学生的发展走向问题，实施了“三三制”改革，有三条途径供学生选择：一是专业学术，南大有专门设计好的课程模块和导师指导体系；二是复合交叉，比如化学专业的学生再学一点生命科学，金融学专业的学生再学习一点计算机科学，培养学生跨界创新能力；三是就业创业。南京大学入选国家首批双创示范基地，“双创”指的就是创新创业。

“我这次带来的建议就是关于学生实习的问题。”吕建代表介绍，毕业生的动手能力、社会适应能力等是很关键的一个部分，“如果没有实习，不具备社会适应能力，去了用人单位后，对方可能也会比较急。一旦看你不能马上上手，就说是教育有问题了，为什么培养的学生不能直接工作？”

与职业学校不同，南京大学等高校更多的是培养学生的思维方式和潜力，潜力的迸发，需要在大学和社会的互动中来完成。

如今有一些实习的基地，但这还不够。“希望企业、社会能多给予学生一些实习机会。”他表示，这里面涉及好多问题，比如企业愿不愿意，用什么机制来使得企业愿意接受学生来实习，一些冷门专业可能不太好找等等。这些都涉及学生的基本利益，希望国家在这方面可以给予关注。

创新驱动发展战略、科教兴国战略、人才强国战略，这三个国家战略如何在江苏大地上落地？

对此，吕建代表认为，南大重任在肩，义不容辞。“科教兴省、省兴科教。”他表示，南京大学要全面服务江苏，把能量释放出来。在他看来，江苏发展的新理念、新挑战、新举措，都是南大为江苏服务的命题。

（原题为《南大校长吕建回应大学榜单和学科排名：外界评价只是参考，办学理念不变》）