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孩子入学第一个月如何适应新环境?资深教师来支招(特别家教1142期)
以下文章来源于现代教育报 ,作者现代教育报
现代教育报.
北京市教委机关报《北京教育报》是《现代教育报》的前身。目前的发行全面覆盖了北京中小学、幼儿园、高校及所有教育机构。每周两刊,周二《首都教师》,周五《家长周刊》。
为了在特殊时期为家长提供特别的家庭教育指导,全国妇联推出了“特殊时期 特别家教”微信栏目,家长可以通过家庭教育微课学习家庭教育知识。
孩子入学第一个月如何适应新环境?资深教师来支招(特别家教1142期)
又是一年开学季,又一批“小豆包”上学了。开学第一个月很重要,面对新环境,孩子总要有适应的过程。
那么,在这关键阶段
家长如何有效陪伴孩子顺利度过?
如何更好地培养孩子好的生活习惯、学习习惯?
![](https://imagepphcloud.thepaper.cn/pph/image/216/495/428.jpg)
孩子新入学,家长可以这样做
魏葳(北京工业大学附属中学)
随着开学季的到来,刚入学的小朋友经常会出现这样的一个过程:刚开学的一两天元气满满,没过几天就垂头丧气了,很多孩子都会出现不适应,从而引起了家长的焦虑。那么,我们应该怎样帮助孩子顺利度过入学适应期呢?
第一,孩子多表达,家长多陪伴。进入小学后,孩子身边同学和老师发生了变化,他们会出现人际交往的不适应。家长可以在每天放学后,引导孩子多分享在学校的趣事,帮孩子爱上上学。在同伴交往中,家长要鼓励孩自己尝试解决小伙伴间的问题。当孩子遇到和同学交往的问题时,家长要先和老师了解情况,引导孩子第一时间把他的不愉快告诉老师,询问孩子的需求,以便我们及时帮助孩子解决问题。
第二,孩子多动手,家长会放手。根据多年教学经验,我们发现动手能力越强的孩子,适应速度越快,学习能力和自我管理能力也越强。生活自理能力是需要家长帮助孩子培养的基本动手能力,比如在家里让孩子自己整理书包、学具、写字台,独立穿脱衣服、穿鞋系鞋带。特别是要鼓励孩子养成自己背书包的习惯。操作能力也是重要的动手能力,家长可以带孩子多玩一些拼图类、拼搭类、组装类玩具,在玩的过程中,给孩子更多独立思考和尝试的空间,家长不随意打断、不过多代替,给予一定的建议和引导。
第三,孩子多阅读,家长巧规划。“双减”背景下,很多家长都担心“零基础”入学会不会让孩子输在起跑线上。其实这种担忧大可不必,比知识本身更重要的是阅读的兴趣和能力。“腹有诗书气自华”,一个爱阅读、会阅读的人,在文化底蕴、表达理解、为人处世上都会独具一格。一年级小朋友可以多读一些绘本类书籍,简单的文字加上优美的图画,有助于开发孩子的想象力。绘本阅读的种类要适龄且丰富,除了童话故事类、安全教育类、科普知识类等,数学绘本也是必不可少的。在阅读培养的过程中,家长要引导孩子做好规划,带领孩子制作简单的阅读计划表,规定好阅读时间和阅读进度。
孩子的成长是一个漫长的过程,从入学第一个月开始,抓好这几件事,不仅能让孩子顺利适应一年级,还能让孩子在接下来六年的小学生活中更加独立、快乐地成长!
幼小衔接,家长要成为孩子的好伙伴
董清雅(北京市西城区奋斗小学)
又到一年开学季,一年级学生从幼儿园进入小学,家长要如何在家引导孩子适应小学生活,培养良好学习、生活习惯,做好幼小衔接,是当前家长最为关心的话题。换个角色做家长,好家长从做孩子的好伙伴开始。
规划时间,合理安排。学生进入小学后,有固定的作息时间,因此在入学前以及刚刚入学开始时,家长应注意开始培养学生早睡早起的好习惯,并关注学生上卫生间的时间和次数。课堂上尽量保证不去卫生间,课间做好休息准备。
关注情绪,正向引导。学生进入小学后,班级人数相较幼儿园增多,更多时候学生间的交往表现出自主化的特点,因此学生回家后,家长要关注学生的情绪变化,及时做好引导。例如,可以问一问孩子“今天有没有让你开心的事?”引导孩子在学校多发现快乐,创造快乐。如果遇到孩子情绪低落的情况,也要注意交流方式,不能只一味地共情,而应当引导孩子学会面对问题、解决问题、化解负面情绪。
家校沟通,了解情况。作为家长,要特别重视和老师的沟通。有些学生回家喜欢“报喜不报忧”,有些学生回家只会“抱怨”自己在学校受到的“委屈”。因此,家长需要全面了解孩子在校的学习生活。而适时地和老师沟通是了解学生在校情况的最佳途径,进而能更好地引导孩子。在与老师沟通的过程中,了解孩子在校表现的同时,也要把孩子在家情况与老师交流,并从老师处了解一定的引导孩子、培养孩子的方法,做到家校密切联系,从而助力孩子更快适应小学生活,养成良好习惯。
学会“示弱”,适当“放手”。进入小学后,学生应当掌握一定的自理能力,因此家长要舍得“放手”,让孩子独立完成力所能及的事情。比如,自己穿衣、穿鞋,整理书包等。并且在一定情况下,可以向孩子“示弱”,鼓励孩子主动承担一定的家务,锻炼学生的自理能力,让学生掌握一定的生活技能,并应用于学校及家庭中。
学生的成长与家庭、学校、自身都有着密切联系,作为新小学生家长,完成孩子伙伴的角色转变,要时刻关注孩子成长,陪伴孩子成长,要逐步培养孩子的各项技能,并从内心认同孩子能够做到,敢于放手让孩子得到锻炼。这样,孩子才能衔接好幼小学习和生活,逐渐成为一名真正的小学生。
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帮助孩子全面适应,科学助力幼小衔接
王娟(北京市通州区贡院小学)
一年级“小豆包”开学了,幼小衔接还在继续。幼小衔接究竟“接”什么?该做哪些准备?《小学入学适应教育指导要点》中围绕“促进儿童身心全面适应”目标,提出了身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四方面的内容。
身心准备——了解小学,获得积极的情绪体验。身心准备即在心理方面和身体动作发展等方面做好相应准备。家长要帮孩子建立积极的入学期待。多说关于小学的事,并和孩子聊聊对上小学的困惑及担心并帮助解决。多说鼓励的话,让孩子受到积极情绪的带动。多借助绘本、谈话等方式,培养孩子表达和调控情绪的能力。多参加运动,通过画、剪、折、撕、粘、拼等活动,锻炼孩子的精细动作。
生活准备——锻炼自理,培养良好的生活习惯。生活准备即在日常生活能力方面做好相应准备。每天要减少孩子使用电子产品的时间,保证每日10小时睡眠。在家提供专用的个人物品存放空间,引导孩子分类整理用品,提高自我服务能力。分配家庭的劳动小任务,并鼓励孩子完成。同时,引导孩子尊重身边的劳动者,珍惜他们的劳动成果。通过看绘本和视频等方式,增强孩子自我保护意识和能力。
学习准备——激发兴趣,提高综合的学习能力。学习准备即在学习兴趣培养、学习习惯等方面做好相应准备。我们要守护好孩子的好奇心,接纳、鼓励他们对新事物的观察、思考和探究,并及时回应,支持孩子持续、深入地寻找问题的答案。生活中,让孩子在真实的情境中培养听与说、阅读与反馈、理解与实践的能力。开学初可以让孩子参与准备学习生活用具的全过程,充分听取他们的意见,产生“小学学习大不同”“我的学习我负责”的直观感受,从而培养孩子的学习力。
社会准备——社交适应,增强自律的规则意识。社会准备即为适应小学特点的团体生活做好相应准备。如多带孩子出去玩或参与社区活动,支持他们习得方法、学会社交。有意识地给孩子布置自律小任务,如自己叠被子、整理玩具物品等,让孩子体验成就感。此外,多和孩子说说班级的事,初步培养集体归属感。通过共游博物馆、科技馆等方式,激发其热爱家乡和祖国的美好情感。
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抓住适应期,培养好习惯
景文庆(首都师范大学附属中学实验学校)
当小朋友们背着书包走进校园那一刻起,就意味着他们已经进入以学习为主的学校生活。抓住一年级入学适应期,培养好习惯,将影响孩子们未来的校园学习与生活。
第一,培养良好的生活习惯。首先,家长要调整好孩子的生物钟。按照小学的作息时间叫孩子起床,如果经常“迟到”既会影响孩子的学习,也会影响孩子的心理。其次,要培养自理能力。整理好自己的房间,整理好自己学习的书桌。在小学一二年级,如果没有很好的整理桌面的习惯,就会严重影响孩子的学习专注度和完成速度。最后,每天睡觉前,准备好文具,依据课表收拾好书包,将第二天要穿的衣服叠好放在一旁。
第二,培养良好的学习习惯。对于刚入学的孩子们来讲,会无条件地服从老师和家长的指导,此时是培养孩子良好学习习惯的最佳时期。首先,要学会倾听,上课认真听讲。当别人讲完后,如果有自己的想法或见解,可以举手争取发言机会。其次,要敢于提问,遇到不懂的地方,遇到新鲜好奇的事物,都要及时向老师或同学去请教。提出问题时,要清楚表达自己内心的疑问,语言要尽量完整。放学后,家长们也可以问问,“今天老师问了哪些问题”。你举了多少次手?最后,要培养认真书写的习惯。良好的书写姿势不仅仅是写一手好字的基础,而且对学生的身体发育也会有重要影响。
第三,培养良好的交往习惯。一年级孩子往往会生活的自己的“王国”里,不懂得换位思考,他们与同伴的关系简单、不稳定,同学之间经常会发生“矛盾”。家长要转变思想,一方面教育自己的孩子学会宽容、礼貌、遵纪、敬师等交往方法,多跟孩子介绍入学的好处,让孩子体会与小朋友们在一起的快乐;另一方面,要建立和谐、稳定、信任的家校关系,经常与班主任老师进行有效沟通,了解孩子在校的学习情况和日常表现,加速对学校生活的适应。
入学初期既是适应期,也是关键期,相信家长、孩子们在老师的指引下,一定能培养良好的习惯,为将来的学习生活打下坚实的基础。
栏目:特别家教1142期
原标题:《孩子入学第一个月如何适应新环境?资深教师来支招(特别家教1142期)》
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