我，985全科老师，在乡村支教

教育和公益，不应该消耗一个人或者少数人的一生。

而是应当引导更多人投入更多时间，一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。

接过时代的接力棒，该我们上场，该我们开跑。

今天我们想要介绍一名B站UP主@Sensikao，他是一名985名校毕业的乡村支教老师。

本科毕业于华中科技大学人工智能与自动化学院的Sensikao，是村里最年轻的全科老师。

他于2021年考研上岸，但却办理了保留入学资格一年，并前往大山深处。

他说自己也是在县城的一个边远小镇长大，是全家的第一名985大学生。

他深知学习是可以改变命运的。

对于农村的学生，是最好改变命运的一种途径。

于是，他毅然决然地选择了支教。

村里的学生每天从睁眼到闭眼，大约有3/4的时间都和Sensikao一起相处。

他说，自己本来长着挺粗糙的一张大脸，却被孩子们说他是班上最帅的一个老师，比别人的老师更帅。

但他们班有几个老师呢？

就只有他一个。

*以下为视频全文：

“我们生活在一个繁华的年代，重庆朝天门高楼耸立，武汉光谷大蟒盘旋，长江边上灯光璀璨，城市的繁华一望无际，县城的夜市熙熙攘攘，

一副国泰民安，欣欣向荣的美好景象。

但我们也生活在一个贫瘠的年代。

那些我们司空见惯的烧烤摊、汉堡店和奶茶屋，却是很多乡村孩子遥不可及的梦想。

看见奶茶会研究半天，拿到鲜花饼却舍不得吃，尝过蛋挞会炫耀很久。

一年以前，我有34个五星级餐厅可供选择。

上千个高级厨师精心烹饪，菜品丰富，应有尽有。

一年以后，我和大家一样，两菜一汤。偶尔还会因为争那么一粒的火腿，打翻友谊的小船。

我去过很多城市，感受过人间烟火。

作为一名乡村教师，我多想带大家走出大山，感受舌尖上的幸福。

每个周末，我都会亲自下厨。

带不同的学生，体验人间“美味”。

在滚烫的沸水中，美味是跳跃的汤圆；

在热烈的汤锅里，美味是翻滚的蛋饺；

在凶猛的炸锅上，美味是烤熟的鸡翅。

美味是珍贵的。

他说，这是我人生当中第一次吃到蛋挞。

美味是朴素的。

她说，我就想吃火腿饭，但奶奶不给我做。

美味是可爱的。

他说五颜六色的包子，好像一个个小人。

曾经，我是一个靠泡面和速食熬过周末的宅男。

直到遇见你们，我走进菜园、走进厨房，试着做出各种炒菜、各种火锅、各种甜品，各种你们喜欢吃或者吃不到的美食。

有人说老师很奇怪，为什么她来过很多次？

因为我觉得，成绩不好的学生更值得老师的关爱。

生气和抱怨解决不了任何问题。

关爱学生，让他们感受到你的温柔。

吃人嘴软，就是这个道理。

她真的没有辜负期待，从C进步到B（综合成绩）。

还有人说老师不公平，为什么她也来过很多次？

因为我知道，周末的时候她真的没有饭吃。

我愿意当她的司机，接她一趟又一趟，送她一次又一次。

在我这不足5平米的厨房，尽可能地为她留一副碗筷。

生活其实很可爱，没有餐巾，就用黑色的塑料袋。

生活其实很有趣，四个人，我故意只做三个鸡翅。

生活其实很浪漫，地方很小，挤一挤就好像一家人。

浪漫过后，有说有笑，乘着晚风一起回家。

然后拖着疲软的身体，欣赏洪水过后的厨房。

这样的美丽，一定要多留几天。

有时候我总觉得自己很辛苦。

我是拿粉笔的全科老师，上着全校最多的课。

我也是颠勺的大厨，每周请学生吃很多次饭。

后来才发现，有人负重前行，重到无法想象。

有的学校，因为没有老师而延期开学，是因为支教老师的到来才得以正常运转。

支教老师在这样的学校也是全科老师。

只不过，他（老师）还需要兼任校园保安、食堂阿姨和财务会计。

他是校园治安的捍卫者，他是食堂美食的烹饪者，他是库房收支的管理者。

一个人守住一所学校，说的便是他们。

有时候，我会觉得世界很不公平。

大城市开出三十万的年薪，招一个中学老师。

这样的三十万，至少可以请15个全科支教老师。

15个老师，足以改变3所300人规模以下的乡镇小学。

也至少可以完全改变15所10人规模以下的乡村小学。

换句话说，15个我这样的老师才能抵一个那样的老师吗？”

对中国近700万的庞大留守儿童群体来说，父母常年不在身边，支教老师无疑成了孩子们的第二任父母。

除了课业教学以外，生活上的帮助和支持，对孩子们来说也是非常重要的。

有的网友留言说：

“对我来说，无论我走多远，对我影响最大的，其实还是我的小学语文老师，她就像来到人间的天使，带给一群放牛娃光和热。

我非常感激她，也非常钦佩像您这样的人，现实是残酷的，经济与教育的差距是短时间难以弥补的，正是因为有了像您这样的人，有了这种坚持，山里面的孩子才能一步一步走出自己的天地。”

也有网友说，

深刻感受到山村和城市巨大的教育差距和无力感，希望自己在大四时能够像UP主一样，回到这片自己曾经逃离的土地上做点事情。

02

我记得2000年左右的时候，支教还是一件时常被拿来当愿景的词语。

“我的理想，是长大后去山区支教，让远离城市的孩子也能接受到良好的教育。”

随着90后一代奔波在成人世界中，那束曾冒出来的“光”，早就湮没在世俗生活里 。

真实世界是，支教两个字，离城里人的生活很远很远。

远到，很多人都看不见了。

2019年的时候，有位来自厦大的22岁毕业生，张湲婧，去了广西大石山区一所乡村小学支教。

一待就是两年。

在那所80%都是留守儿童的寄宿制小学里，张湲婧用相机记录下了那段特别的时光。

在她的镜头里，她所带班里43名山区孩子的面孔，明艳如朝阳。

一洗扭捏害羞的刻板印象，那些孩子和任何一个城里的孩子一样，扬着脸，灵气，又富有创造力。

图源：美丽中国支教项目

图源：美丽中国支教项目

物质条件是长远差距，他们所能接触到的教育资源，也和城里的孩子相差巨大。

《这十年·追光者》里面，27岁因缘际会下去了贵州六盘水海嘎小学支教的顾亚，在节目里讲述过自己刚去支教时的经历。

“刚去了那里，整晚整晚的睡不着。一下课就迫不及待地开车回到市区，想着干满三年就跑。”

这样的感觉很真实。不知不觉，他却从2014年干到了现在。

有一年冬天，他看到有个孩子穿着凉鞋，脚丫冻得通红一直在抖动。

当时他就被深深触动到了。

他希望能通过教育，让孩子们能有自己向往的生活。

支教这件事，不止出现在电视节目宣传里，好多人身边也有这样的真实经历。

拿我的一位大学同学@小琦 的亲身经历来说。

由于平时在昌平任教，每年夏天都会有教委定向支教的活动，学校老师可以自愿上报。

支教的地点离北京很远，在赤峰下边的阿鲁科尔沁旗天山镇，开车要大概10个小时。

虽然镇子相对落后，生活环境艰苦一些，总体上教学环境还是可以的，硬件设施也还算完善。

示意图

一年的支教经历，让@小琦 感触颇深。

和城里孩子特别不一样的是，支教地方的孩子都比较能吃苦耐劳。

什么活儿都能干，也都愿意干。

“没有孩子会觉得，我凭什么要多做这些事情，他们就没有这种心理。”

家长也会更发自内心的尊敬老师，配合度都很高，可以说老师说什么就是什么。

这点不像在城里，可能给分配的活儿多了，或者作业布置的多了家长就有怨言。

也因此，师生及家长们的关系都很融洽。

这也是为什么我们总在网上看到，支教老师和孩子们难舍难分的惜别场面…

他们的舍不得，都是发自心底的。

云南昭通，孩子们泪别支教11年的老师

尽管如此，支教地区最大的问题还是，留不住老师。

孩子一直是同一群孩子，老师却是流水式的，来了又去。

由于老师频繁调动，再加上临时来教课的老师，导致班级管理混乱。

但本质上，那些孩子都是特别善良也特别淳朴的，大部分孩子都很懂事儿。

由于缺少整体规划，通常孩子们能接收到的教育水平也参差不齐。

或许相比教育，支教老师给孩子们带去更多的，是更为开阔的眼界。

山里山外的教育差距，却始终隔着重山。

03

在我们视线所未及的地方，那些远在山里的孩子，是真实存在的。

这也是文章开头B站up主的视频，为什么能引发大量网友感触的原因。

当我们喝着奶茶、汽水、打卡网红咖啡店的时候，很多孩子可能平生还没喝过一回奶茶，吃过一个汉堡。

少了物质，也少了物欲。

那些不被快节奏裹挟的孩子们，往往有着最淳朴的心底，和最容易满足的快乐。

尽管新闻里，也时常会看到像up主这样的高材生转身支教的事例，

现实却是，去支教的人，却远不足以弥补山区孩子的教育缺口。

据2021年统计，全国仍有农村留守儿童近643万名。

近两年，每年国家都会选派约2万名教师前去支教。

依然面临人数、师资不稳定的现状。

反映在山区孩子身上，这种现状带来的教育不均更为明显。

这个世界充满人间烟火，富有和贫瘠共存。

我们深知差距无可避免，也并不一味鼓励用爱发电。

但求这些远在千里之外的孩子，能被越来越多的人看见，他们也无比真实的活在这个世界上。

和任何一个孩子一样，渴望关注。

原标题：《我，985，全科老师，败给教育差距》

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