提升肯尼亚青年数字素养，让他们更好参与政治活动

2022年是肯尼亚大选之年，而在Twitter和Facebook两个社交媒体平台上也充斥着关于总统候选人及其政党的讨论与冲突。

鲁托、乌胡鲁·肯雅塔和莱拉·奥廷加。供图 | Nina Mwarabu

借助这些互联网传播工具，总统候选人们在社交网络平台上积极宣传他们的竞选议程和政治主张。但一些情况下，这些政客可能会采用一些政治手段，他们在网络上所发表的言论并不真实、客观。如果大众不能对此进行甄别判断，那就可能会造成更严重的后果。

2021年12月，#WakikuyuMtafinywa这个推特话题就在肯尼亚推特用户中广泛转发，该话题下的帖子指出，一旦鲁托担任总统，就会对基库尤人造成不利。而基库尤族的选区正是此次大选中，最有潜力的两位候选人鲁托和奥廷加的必争之地。Botometer的数据显示，转发这些推文的用户有极大可能是机器人。

此外，也有#rutothemeruenemy,#hungryruto,#rutoatumaliza,#hurubaropercapita, #RailaStateProject,#Azimiolamawe等多个推特话题多次将舆论的矛头分别指向鲁托和奥廷加。

肯尼亚《星报》曾对一位资深舆论炒作用户进行采访，这位被采访者曾多次为肯尼亚总统候选人、州长、参议员、国会议员和县议会议员进行过类似的推文转发等工作。他表示，“金钱胜过道德，我们做这件事只是因为这能帮我赚钱，而不会考虑这件事会带来何种负面影响。”

个人发起的一项调查显示，多数人会为钱转发推文。供图 | 周天娇

如是背景下，我呼吁，未来在对青年的教育中融入数字媒介素养的培育，以期实现高素质公民的培养。这种数字素养，其中很重要的一点便是，提升个人对事实的核查能力，防止假新闻的短时间快速扩散。目前，肯尼亚青年占肯尼亚人口的75%，因此，提升肯尼亚青年的数字媒介素养，对肯尼亚未来发展事关重要。

而公民数字素养的提升如果体现在选举之中，那便会减少政治煽动、政治冲突，减少玷污形象和仇恨言论的发生，防止2007年肯尼亚大选冲突历史重现。

对于年轻人来说，多种方式的教育都可能帮助他们获得与公民参与相关的知识和技能。在课堂教学中，教师可以通过阅读/观看/聆听和讨论、仔细分析、跨媒体比较、游戏/模拟/角色扮演、多媒体创作等多种方式指导帮助学生使用、分析、创造、思考和理解网络信息，提升媒体素养。

肯尼亚政府已将信息化、数字化上升为国家战略。与此同时，数字化时代也使得公民的政治参与更加简单、便捷。为了确保数字媒体在政治和公民参与方面发挥正向作用，对青年进行数字媒体素养技能的培养，尤其是培养他们的批判性思维能力及对在线信息及其来源的评估能力，不可小视。