哈三中名师评析高考试卷｜生物：丰富考查形式深化基础

评析名师

王蒙，哈三中高三备课组长，哈尔滨市模范教师，市青年大学习优秀工作者，南岗区优秀班主任，哈三中四有好老师，多次教育局记功奖励，奥林匹克优秀指导教师。

2022年全国高考乙卷生物试题丰富考查形式，考察学生理解程度和思维深度，精选新冠疫情防控、动物育种等素材，强化高考的价值引领作用，促进学生德智体美劳全面发展。试题总体特征体现稳中有进，充分体现了生物学科核心素养，依托中国高考评价体系，强化素养导向，加强学科基础和关键能力考查以及和日常生活的联系。

丰富考查形式，深化基础考查

高考生物试题突出了学科基础主干内容的考查，从理解程度和思维深度等多方面设计试题，引导学生从新的角度思考问题，考查学生的思维深度和灵活程度。如全国乙卷第3题创设运动神经元与骨骼肌之间的兴奋传递过度引发肌肉痉挛的药物治疗方法的问题情境，考查神经递质在突触前膜释放、突触后膜活化、突触间隙中降解等过程，多层次地考查了学生对突触传递的理解程度。

强化价值导向，促进全面发展

高考生物立足学科特征，结合生产生活实践考察应用能力，激发学生兴趣，达成以考促学的目的。在抗疫过程中，全民免费疫苗接种和应检尽检的核酸检测发挥了关键作用。全国乙卷第38题围绕新冠病毒核酸检测和疫苗接种，考查核酸检测的基本原理和结果分析，引导学生加深对防疫措施的认识。全国乙卷第6题以鸡的羽毛性状芦花和非芦花遗传分析为主题，指出巧妙运用鸡的羽毛性状可早期区分雏鸡性别，便于养鸡场根据生产需求及时分选，以提高养鸡场的经济效益，引导学生树立科学劳动观念。

加强能力考查，促进教考衔接

高考生物加强对实验探究能力的考查，在形式、角度等多个维度进行探索实践，涵盖实验设计、方法选取、数据分析、结论概括、评价改进等多个方面，有助于引导学生注重实验探究能力的培养，紧密联系实验实践与概念学习，提高学生实验操作的兴趣。全国乙卷第32题以植物花色的遗传控制为问题情境，在探究白花植株纯合体基因型时要求只选用1种纯合体亲本与它只进行1次杂交，考查学生在新条件限制下制定最优方案的能力，引导学生在解决问题时注重解决方案的优化和简化。

哈三中名师评析2022年高考试卷系列

原标题：《哈三中名师评析2022年高考试卷｜生物：丰富考查形式深化基础》

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