四年级儿子半年读完这五本书，过关古诗文

原创 AprilFF 小花生网

“小红书”—即大名鼎鼎的《中华古诗文读本》，号称古诗文学习宝典，在小花生社区的讨论热度一直很高。但是也有不少花友反应这套书比较难、孩子不感兴趣。今天的分享来自花友@AprilFF，她的儿子小学才开始古诗文启蒙，并且开始时兴趣不高。她通过摸索和实践，找到了适合孩子的方法，在四年级下学期这半年，顺利带儿子读完整整5本“小红书”。希望她的分享，能给打算带娃诵读“小红书”的你一些帮助。

作者：AprilFF

发布于小花生写作计划

小朋友今年十岁，四年级，就读于北京一所普通的公立小学。妈妈以前是在IT行业，现在是全职妈妈，爸爸工作一直都特别忙，所以，家庭教育都是妈妈主导，阅读陪伴基本全是妈妈亲力亲为。

我家娃的阅读情况不久前才写过一篇长文，有兴趣的请看这篇：。详细讲了我家娃这些年的阅读故事“ 播下热爱阅读的种子，静待花开”，本篇就主题来详细梳理一下我娃的古诗文学习情况。

01

兴趣引导+降低难度+善用资源，这三点解决古诗文起步

我娃不喜欢背诵也不擅长背诵，上小学之前，除了经常听凯叔《声律启蒙》，在学前班背了《弟子规》，几乎没有什么古诗积累。

选择漫画形式的书籍增加兴趣

我娃大概是从一年级寒假开始正式背古诗的，因为对背东西实在是没兴趣，而且有畏难情绪，所以最初用的是漫画版《笑背古诗》这套。

漫画对于激发兴趣还是有一定助力作用的，这套书大开本，字不多，图很多，还都是彩插。左边古诗的页面通常配的是和古诗内容相关的大幅背景图，右边诗人的页面配的是漫画，搞笑风格的居多，语言诙谐，趣味性强，比较适合低年级的孩子。我们大概用了10个多月，把这套的四本书过了三轮。

一年级的寒假也没有多少作业，时间比较充裕，每天早晨吃完早饭就开始读诗。先读两首新的，简单讲解一下，再反复读几遍。之后我会让他试背，就是我提示每句的句首，他能接上来即可。但并不强求当天必须把整首独立背下来。有时第二天再复习。有的时候会在午睡前或者晚上睡觉前复习一下旧的。

第一轮就是反复读，直至熟读成诵，寒假就过完了一轮。但是过不久又会忘，所以开学后再来第二轮。第二轮就是碎片时间不断巩固那些标记了不熟的，背过的再复习，就很容易背了。然后再到一升二的暑假，又背了第三轮，从头到尾，整个又背一遍，依然有很多背了忘，忘了再背的。

新旧交叉背诵，减少畏难情绪

三年级开始用绿皮的《小学生必背古诗词75+80首》，这里有相当一部分跟《笑背古诗》是重叠的，还有的诗在日有所诵里背过，前面的75首基本都见过，所以新旧交叉着背，娃就没觉得背诵压力那么大。

寒暑假里我们是每天早饭后读背，平时上学就是晚上背。背过的诗，即使忘了，读上一两遍就可以回忆起来。没背过的诗，会简单讲解一下，看看书内的注释、赏析，仍然是反复朗诵。

这本用了一年半的时间，过了两轮（每一轮都是不断的滚雪球式学习，直至熟读成诵）真是挺慢的，我知道现在很多小娃幼儿园就已经把这本书刷完了，但对于背诵困难的我娃来说，着急也没用啊。所以，我一直的理念就是，不怕慢，就怕站，咱们贵在坚持!!

这中间还读过叶嘉莹老师的《给孩子的古诗词》、平哥的《读懂诗人才懂诗》，不过都没有读完。我们平时还会读日有所诵，现代诗熟读，古诗背诵，日有所诵里全部都是短诗，读一周肯定能背下来。目前我们在用蒋军晶老师的《诗词大发现》，娃还挺喜欢这套。

善用多种资源，古文起步效果不错

我娃二年级寒假开始学习小古文，用的是这套销量超好的《小学生小古文100篇》。

这套书确实不错，选篇大都比较短小，读起来朗朗上口，而且是按类分组。虽然原书只有前30课带全文注音，但是配套学习资源很多，我们除了使用官微的平台，还搭着用另一个公号“小学古诗文诵读”，这上面有全文注音、注释、译文，现在又出新版了，好像还送音频课。

大概用了5个月的时间学完了上下册100篇（二年级下学期赶上疫情，在家学习时间相对充裕），背了其中的前35篇，后面娃实在不想背，就改成熟读了。这套小古文学完，就差不多到了二升三的那个暑假，娃开始学徐子曰的《文言文高分阅读训练》。

这套书也不错，排版很好，有注释有译文，有背景知识拓展，有课后习题，还有配套音频课，我是和娃一起听音频课，带娃亲子学习的。这套学的非常慢，主要是利用寒暑假的时候学，平时没怎么学，所以居然耗了一年半才学完，好在没有烂尾，我们是确确实实的学完了。这套也没有刻意背，有的比较短小篇目，读多了也能差不多背下来了，比较长的，就不强求了。

02

定基调+选篇章+适合的方法，这三点解决“小红书”诵读，实现古诗文进阶

刚开始学小古文的时候，我就听说过小红书，号称海淀四大鸡娃神器之一，但是我并不知道别人都是怎么用的。虽然我觉得海淀妈妈热捧的应该是好东西，但是好东西也不一定都适合我娃，所以当时还是继续踏踏实实带娃先读小古文。

定好“素读”的基调，选择适合的篇目

眼瞅着徐子曰的文言文就要学完了，我就开始琢磨是不是可以启动这套大名鼎鼎的《中华古诗文读本》“小红书”了。刚好在一篇帖子里看到了“素读”的概念，百度里是这么定义的：

素读是日本人对我国古代私塾教学方式的定义，即指不追求投入理解，只是将其反复诵读，烂熟于心，从而达到夯实文化根基的目的。强调以记忆学习为中心，反复朗读。

我现在带娃学古文的目的主要是积累语感，常见的古文字词需要知道意思，能看得懂古代白话小说（比如四大名著原著），为以后的古文学习做个铺垫即可。我自己能力有限，做不到像语文老师那样带娃学习，小红书好像也没见到什么课程资源。素读，看起来蛮适合我家的思路，于是，我就决定试试以素读的方式带娃读小红书。

小红书里的古诗很多都是长诗，对于背诵困难的我娃来说，挑战比较大。我们俩一开始就商定，小红书第一轮只读古文部分，古诗部分先忽略。小红书里的古文长度，短的音频1分多，长的5分多，2-3分的居多。难度上要比小古文难很多，不推荐小娃启蒙一上来就用小红书。我娃已经有朱文君小古文100篇+徐子曰文言文100篇的铺垫了，所以读起来还算顺利。

“小红书”，我家是从2022年1月1日正式开读的。特意选在这天开始的，开年第一天，仪式感满满。虽然我娃这时候正处于四上期末复习阶段，临近期末考试，但是课外拓展和课内学习并不冲突。课内知识平时预习复习做到位了，期末复习阶段没有新知识了，反而感觉相对更轻松一些呢。

目标+频率+方法，高效学习“小红书”

古文部分，我们是这么用的：

1、目标：每月一本，每天诵读，第一轮熟读即可。12本，争取能够一年读完。

我儿子平时上学期间，早晨不拖到最后一刻绝不起床，虽然我特别羡慕那些天天坚持早读的家庭，但是我家朗读只能放在晚上。通常是在晚饭前朗读古诗古文，如果没来得及，那就放到睡觉前。目前已经读完了子丑寅卯辰五本。六月开启巳集

2、学新篇频率： 短的，一天学完一篇；长的，两三天学完一篇。

短的一般是1-2页，音频在1-2分钟左右；长的就是3-5页，音频在3-5分钟左右。我们不一定每天都学新篇，大概是平均每周学3-4篇新的。

长的古文，有的是一篇里几则小文，比如卯集的《孟子》三则，我们是连续三天都学新的，每天学一则。有的是一篇特别长，比如辰集的司马迁《报任少卿书》节选，我们是划分了三个部分，分三天学完的。

有个别文章，我娃以前读过的，学起来就明显轻松。比如论语，我们之前参加过一期论语阅读营，读过论语故事，诵读过不少经典语录，再学起来，就很容易熟读成诵。还比如个别文章，在我们之前学过的那两百篇里见过部分节选的，那再学起来，就像见到老朋友，学着就会轻松愉快。

3、学新篇方式：先听音频，划断句；边听音频边跟读；读一句翻译一句，可以看注释或译文；再自己完整通读一遍。

初听音频的时候，自己先不读，仔细听老师是如何停顿的，在停顿处用铅笔标记“/”；遇到一些特殊读音的字，就是在古文中和现代文读音不同的字，会圈住来提醒自己。

听音频跟读的时候要模仿老师的读法，可能会发现自己漏标的地方，这时就暂停补标。

我们最初学第一本的时候，就是直接读译文，后来逐渐改成，先根据侧栏的注释，孩子自己尝试翻译，再看译文，读一句原文翻译一句，但不去考问孩子。

我发现如果总是提问，既会破坏学习连贯性，又会影响孩子的积极性。常见字会反复出现，见的多了，总会记住，生僻字，暂时记不住也无所谓，反正离中考还远着呢。学习不要功利性太强，降低一点要求，彼此都会轻松许多。

娃完整诵读的时候我经常是陪着他一起大声朗读，我是他的伴读，而不是监工，我的积极参与，也是促进孩子提高学习积极性的重要因素。

4、复习频率：每篇至少复读七遍（争取画满两个正字），连续读一两周，中间会再听一两次音频；如果能够读熟，最后录音。

我们不是每天都会学新篇，前面已经提到，平均每周大概学3-4篇新的，基本每天都会复习已经学过的。现在学古诗文比较流行337诵读法，就是每日三种体裁，每种体裁三篇，每篇三遍，连读7天。

我们并没有严格按照337执行，但是思路是一样的。每天如果学新篇了，那可能就复习的少一点，读2篇已经学过的；如果当日没有学新篇，可能会读3-5篇已经学过的（视文章长短而决定读几篇），周末会把本周新学的全部复习，并且多读几篇已经学过的。

小红书用来诵读真的很好：字大行稀，看着舒服；全文带注音，完全不用发愁读错音；跟着配套音频，划分节奏，确定朗读时应有的停顿，慢慢积累文言文的语感；注释中的题解、作者，会有简单的背景介绍，顺便了解一点文学常识。

不断摸索调整适合自己的学习方法，比如录音

小红书目前我们已经读完五本，坚持的还算不错。

最开始的两本没有记录阅读遍数，也没有录音，因为我们也是在学习过程中慢慢摸索，不断改进学习方式。学习过程中我发现娃有时候会懈怠，想偷懒、糊弄事，所以就想到画“正”字来记录一下，看看他到底读了几遍。记录之后发现，学新篇的时候可以算是读了3遍，复读的遍数至少要5-7遍，才能读的比较顺畅。

如果他只是自己读，有时甚至会故意读的阴阳怪气，如果要给他录音，就会比较认真对待。我给娃录音的初衷不是为了分享给别人听，就是觉得录下来可能会让娃觉得有仪式感，会更加重视而认真朗读。

事实证明，录音的效果很不错，不管你用什么工具录，存在哪里，关键是录的时候，娃读的真的很认真。有的时候还没读够遍数，娃也想录，我说可以啊，但如果读的不好，可要重录。

所以，后来也不是那么严格的必须要读够两个正字才录音，有的篇目还可能是录过两次的。我没有刻意把娃的录音存储在哪里，以前是用荔枝APP，近期就是用微信小程序，在小打卡里，有时候还会有不认识的小伙伴点个赞。

我娃的古诗文学习可以说是很平凡无奇，主要是我的古诗文功底也不行，没法像小花生上有些牛妈那样带娃各种花式背诗，旁征博引的学习古文。之前选徐子曰那套，就是觉得书不错，又有音频课资源，带娃学起来相对好操作。现在学小红书也是摸索出了一套我家能够驾驭的学习方式，才能够顺利推进。

小红书我们会按照现在已经形成的习惯和方法继续读下去，争取在今年底读完。至于是否适合其他娃，大家只能参考着来，还得自己亲身实践，和娃磨合出最适合自家的方式。

总之，希望娃在古诗文学习的过程中，能够在喜悦中自然成诵。古诗文的学习就是要多读、大声朗读，讲究抑扬顿挫，不强求背诵，让娃通过感受古诗文语言的节奏慢慢品味。

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原标题：《四年级儿子半年读完五本“海淀小红书” ，过关古诗文！》

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