家里是否要囤货？要囤多少？巨鹿路一小把这些问题带到了数学课堂

作者：魏小潭

疫情期间，每个家庭都在为“买买买”伤脑筋，但是，家里究竟该囤些什么？要囤多少才够用？......看着爸爸妈妈们为这些问题着急上火，上海市黄浦区巨鹿路一小的孩子们也在想能否运用所学知识，帮他们分忧解难。

有一次，在和学生线上沟通的时候，四年级数学教师薛佳妮发现，受疫情影响，蔬菜、粮油这些生活物品也成了学生眼中的“奢侈品”和“高价货”。正好孩子们当时在学知识点“小数的加减法”，其中也涉及到和统计相关的内容。“何不让孩子们应用所学的小数的知识，算算家里的存货，再列一份囤货清单呢？”抱着试一试的想法，薛佳妮和班上学生进行了一次互动，在课堂上讨论起“家里需要囤什么”的话题。

通过课堂上的头脑风暴，学生们发现，囤货前应该先盘点一下家里已有的物资，才能避免重复购买。然后他们借助“问卷星”，对全班近期所缺物资进行了问卷调查，通过数据统计，列举出一些大家普遍想要购买的物资，圈定了囤货的大致范围。在讨论的时候，有的同学说，家里囤些蔬菜和水果，有的说要囤大米和粮油，还有的说需要防疫消毒物品和纸巾......

随着讨论的深入，薛佳妮也发现，疫情也让孩子们学会了换位思考。“我们应该考虑到大白的辛苦，有些非必要的物资，如可乐、咖啡等要尽量少买或者不买，要不然会增加大白的工作量。”一个同学的提议得到了其他人的赞同。课后，经过和爸爸妈妈们的讨论，学生们根据家里现有物品及数量、是否为必需品、商品送货渠道及预估到达时间等，制定出了各自的囤货清单。他们根据老师给出的模板，应用手机APP和电子表格制作出各式各样的表格和统计图。

薛佳妮告诉记者，通过这次实践作业，学生们经历了调研、统计、预算、绘制等学习过程，不仅小数加减法计算得以巩固，他们的数据意识、统计观念和应用能力也在活动中得到了培养和提升。同时，还获得了运用多学科知识解决问题的学习经验。

这份贴近学生生活实际的数学作业不但吸引了学生们的积极参与，也得到了家长们的好评。一位家长表示，因为制作了这份清单，才让孩子们有机会弄清楚家里物资储备情况以及需要采购的物品，从而能合理安排每日生活物资，更安心地度过这段居家抗疫生活！